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1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
기본
생활
습관
교사의견
OO는 식사 시간에 스스로 숟가락을 사용하려고 노력합니다. 때로는 음식을 흘리기도 하지만, 혼자 먹으려는 의지가 강합니다. 배변 훈련에서도 스스로
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1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만4세
구분
영역
상담내용
기본
생활
습관
교사의견
OO는 식사 시간에 친구들과의 자리 배치나 반찬을 나누는 문제로 가끔 갈등을 겪습니다. 하지만 선생님이 중재하면 차분히 자신의 의견을 말하고 조율
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1학기 부모면담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
생활습관
교사의견
OO는 배변 훈련을 시작하지 않았지만, 기저귀를 갈 때 스스로 눕거나 일어서려고 하며 \"내가 할래요\"라는 의지를 보이는 모습이 관찰됩니다. 식사 시간에는
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1학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
예술
경험
교사의견
OO는 예술 활동에서 매우 창의적이고 자유로운 표현을 즐깁니다. 특히 음악과 춤을 좋아하며, 음악이 흐를 때 자연스럽게 몸을 움직여 춤을 추고 노래를 부
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학기 부모상담일지
OO반
성명
OOO
연령
만1세
구분
영역
상담내용
예술
경험
교사의견:
OO는 예술 활동에 대한 흥미가 매우 큽니다. 물감이나 색연필을 이용해 그림을 그리거나 색칠하는 활동을 즐기며, 자신만의 독특한 방식으로 창의적인 표현
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12.6.10, 예비유아교사1, 면담일지).
5. 반성적 사고를 하게 한 숲유치원
1) 숲유치원 유아들로부터 배우다
예비유아교사들은 숲유치원에서 활동하는 유아들로부터 자극을 받고 예비유아교사로서 자신의 부족함을 깨닫고 실천해보려는 마음가짐
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108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대학교 사범대학 교육논집, 10, 107-143
양옥승신은미(2001). 「유아교육보육기관 평가인정제 모형(안)」의 평가인정기 준에 대한 학부모의 인식. 열린유아교육연구, 6(3), 11
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17일 (임진수 기자)
3.뉴시스, 《강호순 사진》, 2009년 2월 1일 (강종민 기자)
4.매일경제, 《정남규와 박형민 한국형사정책연구원 전문연구원 간의 면담 일지》, 2009년 2월 2일 (임태우 기자)
5.매일경제, 《실종자 7명의 암매장 위치》, 2009년 1월 3
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108
◎ 부록 ……………………………………………………………………………111
<부록 1> 연구 참여 동의서
<부록 2> 면담가이드 질문
<부록 3> 실습 일지 예시
<부록 4> 실습 소감문 예시
<부록 5> 실습 평가회 자
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1학기 기준」 현행 대출 제도에 관한 안내문입니다. 자세히 읽고 질문에 답해주시기 바랍니다.
<현행 학자금 대출 금리>
구분
일반
저리
무이자
1종(이자보전 4%)
2종(이자보전1.5%)
거치기간중
연 7.30%
연 3.30%
연 5.80%
무이자
상환기간중
연 7.
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부모상담일지
아동이름
연령
성별
보호자이름
아동과의 관계
담당교사
면담일시
교사의견
(생활습관·정서·사회성·신체발달)
·다른 아이들이 놀 때 함께 참여하지 않고 가만히 바라보기만 하는 경우가 종종 있음.
·어린이집에 와서 엄마와
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, 방임의 실체를 밝히고 더 나은 지원 방법을 모색하는 데 기여하고 싶습니다. 아동복지 현장에서 실제로 활용 가능한 연구 결과를 도출하는 것이 저의 최종 목표라고 말씀드립니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 연구관심분야
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부모님의 말씀을 토대로 고등학교 시절 독서반에 들어가서 활동하였습니다. 학교 도서관에서 일주일에 1~2권정도 빌려 읽은 결과로 ”책 많이 읽는 학생“으로 전교생 5등 안에 든 적이 있습니다. 교내의 독서 모임에서 책을 통하여 서로의 생
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13. 청소대장(당번) 실시
( 표 17 ) 청소점검표 예시
14. 학급 상장 제작
( 표 18 ) 마무리잔치 시상자 선정 설문지
15. 그밖의 행사들
( 표 19 ) 각종 학급행사 공고문 예시
III. 3월초 학급 운영 방법
1. 처음 이틀은 이렇게!
2. 학부모 설문지
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있을 때 어떻게 할 것인가?
48. 돌봄교실 운영 시 개인정보 보호에 대해 어떻게 주의해야 하나요?
49. 직무상 알게 된 비밀을 누군가 알고자 한다면?
50. 저학년의 특성 3가지를 말해보고, 학기 초 적응 못 할 시 어떻게 지도하겠는가?
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