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다. 신용하「한국 항일독립운동사 연구」p.135.
3·1운동에 대한 평가는 복수의 평가기준을 통해 평가하여 성공과 실패의 양면을 고찰할 필요가 있다고 하면서, 두 개의 기준(3·1운동 초기 조직자들의 목표와 즉각적 독립 쟁취의 여부)을 제시했
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지적 본원적 축적을 위해 강행한 일제의 제반 정책과 무단정치는 전국민적인 저항을 불러일으켰으며 이러한 흐름은 3·1운동으로 폭발된다. 3·1운동은 학생과 지식인을 중심으로 도시지역에서 시작되었지만, 지방으로 확산되면서 농민이 대
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서 구체적인 성과라고 할 것이다. 민주공화정으로 이제 모든 국민은 평등권과 자유권을 가진 주권자로 등장하게 되었다. 3. 1운동을 계기로 우리 사회에 평민지도자가 등장하게 되는 것도 이와 관련된 의미깊은 변화라고 할 것이다.
이렇게 3.
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1운동의 기치가 임금없는 나라 양반 없는 자유사회를 세울 수 있다는 말에 그 근대국가의 정을 불태우며 미친듯이 만세를 부르며 항쟁하였다.
이렇듯이 3·1운동은 한달 전의 태화관의 모습으로 설명하려고 해서는 안된다.태화관이 그것은 그
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1점포 逸品운동」이 크게 성장할 수 있게 되었다.
동시에 새로운 逸品만들기에도 착수하였다. 먼저, 자신이 마음에 드는 상품, 일품이라고 생각하는 상품을 가져와서 서로 소개하는 것부터 시작하였다. 그 중에는 먹는 종류가 많아서 참가자
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1운동은 독립운동사에서나 민족통일의 역사적 민족주의의 관념에서 민족과 민족통일 개념의 기준점으로 재인식해 볼 수 있다. 3.1운동의 기본적 교훈은 오로지 성숙된 민족적 정치역량만이 인민들을 궐기시킬 수 있고 그들을 조직할 수 있으
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운동의 확대로 간도 지역 너머까지도 활동 영역이 확대되었기 때문에 독립 운동은 만주를 중심으로 전개되었고, 그 중심지는 간도였다고 할 수 있겠습니다.
<헤이그 특사>
1907년(광무 11년)에 고종 황제가 네덜란드 헤이그에서 열린 만국
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운동으로 그다지 성과를 올리지 못하였고 노동자들 또한 비인간적인 생활에서 벗어나지 못하고 있었다.
1919년 31운동이 일어나자 노동자들은 시위와 동맹파업으로 앞장서서 참여하기
시작하였다. 3월 2일 종로 시위를 첫 출발로 3일에는 겸
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회유책을 써 한국독립운동의 기지를 없애려고 했다. 독립운동총서[2] 3.1운동, 민족사 바로찾기 국민회의, 민문고. 1995, 172쪽.
끝으로 국내의 한국인에 대한 회유, 동화공작을 활발히 전개했는데, 그 내용을 대충 들어보면 아래와 같다.
첫째,
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의 한 전형으로 새롭게 등장한 것 이었 다. 이러한 운동방식은 1919년 4월 5일부터 시작된 인도 간이의 새트야그라하(진리수호)와 아힘사(비폭력, 사랑)에 의한 대영 비폭력 무저항 독립운동, 1960년대 미국의 루터 킹 목사 에 의한 민권운동 등에
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