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- 10 쓰고 읽는 법 알아보기
- 10 읽고 쓰는 법 연습하기
- 10 모으기와 가르기
Sn, (학습 순서를 확인한다.)
교사가 학습 순서를 직접 제시한다.
10 쓰고 읽는 법
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T, (사과 9개가 있는 그림을 보여주며) 민호는 과수원에서 사과 9
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에 표현해본다.
- 전사지에 표현한 그림을 깃발 천에 다림질하여 나타내본다.
(다림질은 교사의 도움을 받는다.)
- 정리시간을 약속한다. 긴바늘이 10에 오면 정리를 한다.
- 유아가 표현한 깃발 그림을 막대에 달아 전시대에 붙인다.
- 모둠별
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에 따른 상담의 기대차이를 알아본 이전 연구(금명자와 양미진 2001)에서 상담자의 전문성에 대해 높은 기대를 가지고 있다는 결과와 비교해볼 때도 상담태도척도에서 유의한 차이가 나타나지 않았다는 결과는 이전의 연구결과와 상치되는 결
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10:1임을 확인할 수 있었고, 이것은 앞에서의 전파, 반파, 브리지 회로에서 사용했던 그 때의 변압기와 같다는 것을 알 수 있었다. 이제 본격적으로 실험 1에 대해 분석해 보도록 하겠다. 220Vrms값(311.08Vpk)이 1차측 변압기에 인가되고 이것은 10:1
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에서 활동을 하기로
한다.
*끝까지 활동을 한 후, 정리한다.
-쌓기영역: 아파트 짓기
-조작영역: 가격표를 만들어요!
-언어영역: 무슨 일을 할까?
-음률영역: 빵가게 아저씨
옷걸이
각 영역 교구들
10:40~10:50
교구 정리하기
*정리 음악을 들으면서
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