|
본질인 행복을 추구해야 할 것이다.
참 고 문 헌
인간의 본질에 관한 일곱 가지 이론 :플라톤, 기독교, 마르크스, Stevenson, 종로서적, 1991
토마스 아퀴나스의 \'존재\'와 \'본질\'의 문제, Foulquie, 탐구당, 1984
인간 본성에 관한 10가지 철학적 성찰,
|
|
|
탐구하는 데 중요한 단서를 제공한다는 점이다. 에로스를 통해 우리는 인간의 본질과 목적에 대해 생각해 볼 수 있으며, 따라서 삶의 의미를 찾는 데 도움이 될 수 있다.
《향연》은 에로스에 대한 다양한 관점을 제시하지만, 그 중심에는 소
|
|
|
본질주의
2) 20세기 후반의 교육철학 사조
(1)분석적 교육철학, 그리고 비판적 교육철학
(2)포스트모더니즘과 교육
3. 현대 교육철학의 탐구주제
1)자유주의와 공동체주의
(1)교육학에서의 자유주의에 대한 이해.
(2)교육학에
|
|
|
본질은 각 개인이 자신의 능력에 맞게 주어진 자신의 직무를 완수하는데 있다는 것, 국가는 특정한 분파적 이익을 위해 통치되어서는 안 되고 전체의 이익을 위해 통치되어야 한다는 것, 국가의 통치에 가장 적합한 사람은 철학자라는 것, 이
|
|
|
행복에 관하여 체계적인 사고를 전개하였다. 그는 플라톤의 이성에 중시하는 유심설과 대모크리토스(Demokritos)의 감정을 중시하는 유물설의 2대 경향을 종합화하고 체계화한 학자이다.
플라톤이 이상주의 철학자였음에 반하여 아리스토텔레
|
|
메뉴펼치기
