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구조할까?
참고
119 구조대원들이 활약하는 모습이 담긴 비디오 화면을 보여주면 효과적이다.
2. 소방차는 블록이나 커다란 상자를 이용하여 만들거나 유아용 자동차를 소방차로 꾸며서 사용한다.
3. 소방관과 관련된 동화나 이야기책을 만들
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놀이를 통제할 수 있도록 하면서 질문이나 제안하기 등의 간접적인 방법을 통해 놀이를 지도한다.
교사
아동
비고
동현: (중얼중얼. 두리번두리번)
팀별로 주사위를 던지며 즐겁게 게임을 하고 있는 아이들 사이에서 유독 혼자 뭔가를 만지작
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119.org)
3) 한국소방방송 (http://119fbn.fire.go.kr)
4) 중앙소방학교 (
.fire.or.kr)
5) 중앙119구조대 (
)
6) 소방안전교육 (
)
7) 꼬마 안전짱 (http://ccoma.redcross.ac.kr) Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구 문제
3. 연구 대상
4. 연구 도구
5. 검사지
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119, 112 등)
3. 실제 소방대피훈련을 한다.
비상벨이 울리면 놀이하던 것을 멈추고 빨리 미리 정한 비상문
앞으로 모인다.
연기가 가득할 경우 연기 아래로 낮게 기어가야 한다.
<추후활동>
역할놀이영역에서 119구조대 놀이를 해 본다.
지
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놀이를 해본다.
병원놀이가 활성화 되면 119구조대 놀이 등과 연결하여 확장 할 수 있다.
16:00 ~
오후간식
바나나
간식노래를 부르고 흘리지 않게 먹도록 한다.
껍질은 쟁반에 담도록 지도한다.
먹고난 후 껍질과 쟁반을 정리한다.
16:30 ~
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초과하여 넘기지 않고 성능이 떨어져 교체가 필요한 부분은 보고 후 조치하여 상시 제 기능을 할 수 있는 원활한 상태를 유지하겠습니다.
다. 화재발생시 조치
1) 상황전파와 119 구조대에 신고를 하여 청사 인원들이 신속히 대피할 수 있도록
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놀이나 주의를 환기할 수 있는 활동을 병행하여 수업을 진행하는 것이 좋습니다.
셋째, 부모님이나 선생님의 한 마디가 중요합니다.
저학년 시기에 중요한 것은 긍정적 정서의 경험입니다. 새로운 상황과 도전에 계속해서 직면하는 아이들은
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