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학습정리
4. 교수?학습 평가
1) 교사의 관점
2) 학생의 관점
Ⅴ. 한국화지도(한국전통회화교육)의 활동프로그램
1. 먹물, 물감을 이용한 찍기 놀이 프로그램
2. 한국화 관련 여러 가지 표현 놀이 프로그램
Ⅵ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 소비 자료의 분석에 바탕을 두고 있으며 가족계층을 분류하는데 매우 유용한 틀이었다.
1. 서론
1. 현대사회 가족의 형태
본론
1. 전통적 가정과 비전통적 가정
2. 가정의 의사결정
1) 공동의사결정
2) 남편과 아내
3
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및 결과가 명시되어 있는 여성들의 출산과 관련된 건강신념 및 실천체계로서 산모 자신, 가족, 이웃과 사회 집단이 총체적으로 그 목적을 성취하기 위해 노력해야 한다.
산후조리는 한국전통과 문화 속에 깊게 뿌리를 내린 생리정신사회문화
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전통회화지도(한국화교육)의 참고작품
1. 인왕제색도
수묵담채/79.2×138.2cm, 18세기, 정선
2. 산수도
지일담채/88.2×46.5cm, 16세기, 양팽손
3. 모견도
73.2×42.4cm, 15세기, 이암
4. 군선도
26.2×47.8cm, 18세기, 김홍도
5. 이재 초상
견본담채 97×56.5cm, 18세기,
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전통적 실천방법
1) 개별지도
(1) 개별지도의 기본원칙
(2) 개별지도의 주요 기술
(3) 개별지도 과정
2) 집단지도
(1) 집단지도의 기본원칙
(2) 집단지도의 주요 기술
(3) 집단지도의 과정
3) 지역사회조직
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전통음악의 줄기를 찾는 데 소중한 단서가 되는데 그것도 지역에 따라 다양한 형태로 전승되고 있다. 불교의식에서 쓰이는 범패(梵唄)도 다분히 전통음악의 영향을 받아 토착화되고 있다.
[연 극]
연극을 옛날에는 굿이라 했다. 지금도 시골에
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및 관심의 통합
② 유아와 공간의 통합, 즉 유아가 유치원에서 제한된 범위 내에서 자연스럽게 가고 싶은 장소에 갈 수 있도록 하는 것
③ 유치원과 유치원 밖의 환경과의 통합
④ 유아의 욕구와 교구, 교재 간의 통합
⑤ 다양한 집단 형태 간
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전통적인 리더십이론들(리더특성, 행동유형, 상황) 각각의 기여와 문제점에 대하여 설명하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 리더특성이론의 기여 및 문제점
1) 리더특성이론의 기여
2) 리더특성이론의 문제점
2. 행동유형이론의 기여 및 문제
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및 개선방안 연구, 한국문화관광연구원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민족문화의 개념
Ⅲ. 민족문화의 특성
1. 문화의 유구성과 강인성
2. 문화의 평등성과 조화성
3. 문화의 종합성과 독창성
Ⅳ. 민족문화의 영역
Ⅴ. 민족문화의 요소
Ⅵ. 결론
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및구제에관한법률검토
1. 간접차별 개념 확대<제2조(정의)>
2. 성희롱의 금지 범위 확대<제7조(성희롱의 금지 등) ②항>
Ⅸ. 법률과 전산망보급확장및이용촉진에관한법률검토
Ⅹ. 법률과 환경관련법률검토
1. 현황
2. 민사법상 손해배상
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