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독립운동은 학생을 독립운동의 중심 주체로 자리매김하였으며, 3 . 1운동이래 발전되어 간 민족역량을 포용함으로써 1920년대 민족총력항쟁을 결산하는 의미를 지니는 것이었다. 그리고 광주학생독립운동의 전통은 1930년, 1940년대로 계승되었
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운동의 제 양상, 한국근현대사학회
김예리(2012), 1930년대 한국 모더니즘 문학에 나타난 시각 체계의 다원성, 상허학회
박배식(1988), 1930년대 농민문학 연구 : 프로계열의 농민문학을 중심으로, 세종대학교세종어문학회
한국독립운동사편찬위원
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한국경제신문사 1994년
박정희정권의 경제개발 : 신화와 현실 <역사비평> 김대환 1993, 겨울호
박정희 경제개발정책의 현재적 조명 <역사비평> 김대환 1995년 가을호
새마을운동과 유신체제: 박정희 정권의 농촌 새마을운동을 중심으로
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운동의 밑거름이 되었다는 점에서 그 역사적 의의가 매우 크다고 할 수 있다.
<<참 고 문 헌>>
강만길,『고쳐쓴 한국현대사』, 창작과 비평사, 1994
김경일,『한국노동운동사2 : 일제하의 노동운동 : 1920~1945』, 지식마당, 2004
김경일,『일
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한국농민운동사」.한울. 1988
곽건홍, 「농민운동의 배경과 전개과정」,『순국』, 1996
김남순『한국사 14』,한길사, 2004
조영건, 「1920년대의 한국농민운동」, 『건대사학』, 1972 1. 농민운동의 발생 근거
1) 한국의 농민운동
2) 식민지
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