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년대 이후〕
• 인재를 길러내기 위한 방법론 중 가장 핵심이 되는 모토는 교육의 균등한 기회제공이었다. 모든 어린이와 청소년에게 차별 없이 질 높은 교육 기회를 부여했다.
• 핀란드 교육의 모델이 된 동독의 교육제도는 1
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교육의 양적 증가 : 1940년대 후반기에 초등교육이 양적인 면에서 많이 증가되었음. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등교육제도
1. 교육제도 개요
2. 국민학교의 제도적 개요
Ⅲ. 국민학교의 교육과정
1. 교과목․교과편제 및 시간배당 기준 제정
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교육)
미국과 일본의 사회교육은 여러 가지 차원에서 비교 고찰할 수 있다. 비교교육학적 논의는 무엇보다 우선적으로 사회교육내용의 차원에서 행하여져야 할 것이다.
일반적으로 미국에서는 사회교육을 전체적인 학교교육제도에 유기적
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교육이 우선시냐, 본질주의 교육이 우선시냐의 왈가왈부를 따지기 보다는 우리 교육의 현실에서 개혁할 부분과 보충해야 할 부분...등 이상적인 교육제도를 만들기 위해 진보주의와 본질주의 교육의 장점들을 잘 사용하여 활용할 수 있도록
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3. 주택정책
1) 주택 정책의 변천 과정
2) 구체적 주택 정책의 내용
4. 교육 정책
1) 교육철학과 교육목표
2) 단계별 교육제도
5. 고용정책
1) 적극적 노동시장정책
2) 실업자 생계보조
3) 전달체계
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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