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문학계를 보여준다고 할 수 있겠다.
3) 해방 문단의 비평사
(1) 해방 1기 좌익 전횡기 (1945.8~1947.2)
임화, 김남천 등이 조직한 조선문학건설본부 즉 문건과 이기영을 중심으로 조직된 조선프롤레타리아예술동맹 예맹은 서로 공산당의 승인을 획
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근대 문학사
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 개화기의 문학
2. 1910년대 문학
3. 1920년대의 문학
4. 1930~1945년의 문학
5. 1945~1950년의 문학
6. 1950년대의 문학
7. 1960~1970년대의 문학
Ⅲ. 결론
<참고자료>
Ⅰ. 서론
문학은 시대의 정신으로부터 자
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1945~1950년
시-민족문학 수립의 모색기
1. 해방의 문학사적 의미와 과제
☆의미
①문학사의 분열과 투쟁
②민족문학의 수립이라는 진로의 모색단계
☆과제
①과거 일제시대에 잃었던 문학을 되찾고 식민지시대의 문학적 유산을 청산
②잃었던
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~1945년
1. 시 23
2. 소설 26
3. 희곡 28
4. 비평 30
1945년~1950년
1. 시 31
2. 소설 32
3. 희곡 34
4. 비평 36
1950년대
1. 시 38
2. 소설 40
3. 희곡 42
4. 비평 44
참고문헌 45
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문학회, 1990 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 아동문학
2. 한국 아동문학의 역사
1) 개화기(1894~1907)
2) 형성기(1908~1923)
3) 성장기(1923~1940년)
4) 수난기(1940~1945년)
5) 소생기(1945~1950년)
6) 팽창기(1950~1960)
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노동운동
Ⅲ. 일제하의 혁명적 노동운동(1930년대)
Ⅳ. 해방 직후 노동운동의 전개(1945~1950년)
Ⅴ. 한국전쟁 후부터 1960년대까지의 노동운동
Ⅵ. 박정희 정권 하의 1970년대 노동운동
Ⅶ. 민주운동으로 나아가는 1980년대 노동운동
Ⅷ. 맺음말
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문학』에 월평 집필. 이후 외국서를 다수 번역하기도 함.
1964년 김현옥 부산 시장의 공보 비서로 약 2년간 재직.
1967년 동백림 사건에 연류되어 체포, 약 6개월 간 옥고를 치름.
1971년 고문의 후유증과 심한 음주로 인한 영양 실조로 거리에서
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문학 예술>에 ‘낮달’, ‘갈대’ 등이 추천되어 등단
김지하
오적, 황톳길, 들녘
현실 참여주의
사회 현실을 날카롭게 풍자·비판
이성부
이 공동의 아침에, 이농(離農)
현실 참여주의
개성과 생기 있는 남도적 향토색과 저항적인 현실 의식
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1. 1950년 이전
1938년 10월 10일
- 무한()에서 조선의용대 조직
1941년 12월 8일
- 일본이 하와이 진주만 기습공격, 태평양전쟁 돌입
1945년
- 해방과 미소분할점령(북위 38도선)
- 얄타회담, 한국을 미소중 3국 대표 신탁통치위원회
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1945년~1960년 : 교육 재건과 초등교육의 완전 취학
이 시기의 교육은 일본 식민지 교육의 잔재를 극복하고 한국전쟁으로 파괴된 초등교육을 복구하는 시기였다. 한국전쟁은 교육시설을 파괴했을 뿐만 아니라 초등 취학을 지연시켰다. 이에 정
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