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건강 식단』, 서울대학교출판문화원, 2019. 1. 서론
2. 식단 형태의 의의
3. 실제 3일간의 식사일기
4. 식사의 균형성 평가
5. 평가 결과 및 현 식단의 취약점 보완을 위한 식생활 관리 방안
6. 본인의 의견 및 고찰
7. 결론
8. 참고문헌
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간 동안의 프로그램과 취업(그룹홈밖의 프로그램)
2) 그룹홈내에서의 프로그램
2. 생활지도교사를 위한 프로그램
1) 생활지도교사의 채용
2) 생활지도교사의 자격 및 배치
3) 생활지도교사의 역할
4) 생활지도교사의 근무
5) 생활지도교사
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탐구 교수?학습 방법
4) 협동 교수?학습 방법
5) 실험?실습 교수?학습 방법
6) 견학
7) 지도학습
Ⅵ. 기술가정과(기술가정교육)의 평가
1. 평가상의 유의점
2. 평가방법
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반 토론법
3) 실험?실습법
4) 관찰법
5)
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심리사회적 특성 비교연구, 한국아동복지학
이은희(2005), 지역사회복지관의 한부모 가정 지원 서비스에 관한 연구, 동국대 행정대학원, 석사학위논문
변화순, 최윤정(2004), 가족정책 방향 정립 및 통합적 시행방안 연구, 한국여성개발원
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대한 청지각적 평가척도. 음성과학, 11(2), 89-98.
김향희, 이미숙, 김선우, 박성철. (2003). 파킨슨병과 다계통위축증 환자군 간의 말속도 비교평가. 음성과학, 10(4), 55-63. 파킨슨병 간호진단 간호과정
1. 간호진단 1 (신체 활동 감소, 자율신경
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