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때 비대면 시대에 맞는 범정부 차원의 대책 마련이 필요할 듯 하다.
Ⅲ. 결론 나의 의견
이상으로 학교폭력 문제를 해결하기 위한 사회복지 전달체계의 과정과 제공서비스, 전달체계상의 장점 및 단점 들을 알아보았다. 사회복지서비스의 전
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위해서는 전달체계는 활동의 필수적임을 알 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
장명선, 장은애 저, 『다문화가족지원서비스 전달체계의 효율화 방안 연구』 서울여성가족재단 2010.
최승범 외 저, 『다문화가족지원사업의 지자체 역할 강화 방안 연구』
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전달체계의 철학과 방향성에서 비롯된다고 본다. 따라서 본인은 현재의 전달체계를 기능 중심에서 가치 중심으로 전환해야 한다는 점을 강조하고 싶다.
5. 결론
본인은 아동학대 문제를 해결하기 위한 최우선 과제로 사회복지 전달체계의 고
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전달체계라는 것이 단지 서류상의 연계로는 작동하지 않는다는 점을 실감했다. 시스템이 실제로 작동하기 위해서는 담당자 간의 긴밀한 소통과 신뢰가 바탕이 되어야 하며, 이는 단기간에 이루어질 수 없는 일이라는 생각이 들었다.
또한 일
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우리, 2020
정여주, 선혜연, 신윤정 외 4명 저, 학교폭력 예방 및 학생의 이해, 학지사, 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제 해결을 위한 사회복지 서비스 및 전달체계의 필요성
2. 학교폭력 문제 해결을 위한 서비스의 전달체계 과정
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