|
이론적인 접근을 의미함
④ 연구방법: 방법론에 부합하는 연구를 가능하게 하는 연구의 절차로 채택된 것
⑤ 방법론과 연구방법은 유사한 의미로 혼용되지만 학문적으로 뚜렷하게 구분되는 용어임
⑥ 과학적 연구의 특성
- 논리성: 연구는 이
|
|
|
이론
제 9 장 지역사회 영양사업의 실행과 평가
제 10 장 임신수유부 및 영유아를 위한 영양사업
제 11 장 어린이와 청소년을 위한 영양사업
제 12 장 성인 및 노인을 위한 영양사업
제 13 장 영양정책의 행정조직과 법규
제 14 장 세계의 영양문제
|
|
|
난화 가속화: 기후 변화로 우리나라의 대중적 식재료 종류가 변화함
③ 지구 인구 증가: 유전자변형(GMO) 식품원료, 조사처리기술 활용 식품원료 이용 확대
2) 조리기기 및 도구의 변화
① 에어프라이기: 고온에서 뜨거운 바람을 빠르게 순환
|
|
|
이론
제 6 장 색채의 대비(1)
제 7 장 색채의 대비(2)
제 8 장 색채의 조화
제 2 부 색채의 활용
제 9 장 배색
제 10 장 색채의 이미지
제 11 장 색채와 디자인 요소
제 12 장 색채와 디자인 원리(1)
제 13 장 색채와 디자인 원리(2)
제 14 장 색채의 발견
|
|
|
이론적 접근이 달라짐
- 행동주의: 잘못된 학습으로 문제가 발생한다고 봄
- 정신 역동: 성장과정에서의 내적 갈등이 문제이며 무의식을 의식화하는 과정에서 치료가 이루어진다고 봄
- 인지 치료: 개인이 생각하는 내용과 과정의 왜곡이 문제
|
|
|
이론적 접근이 달라짐
- 행동주의: 잘못된 학습으로 문제가 발생한다고 봄
- 정신 역동: 성장과정에서의 내적 갈등이 문제이며 무의식을 의식화하는 과정에서 치료가 이루어진다고 봄
- 인지 치료: 개인이 생각하는 내용과 과정의 왜곡이 문제
|
|
|
이론적 접근이 달라짐
- 행동주의: 잘못된 학습으로 문제가 발생한다고 봄
- 정신 역동: 성장과정에서의 내적 갈등이 문제이며 무의식을 의식화하는 과정에서 치료가 이루어진다고 봄
- 인지 치료: 개인이 생각하는 내용과 과정의 왜곡이 문제
|
|
|
공통기준: 식품은 원료의 처리 과정에서 그 이상 제거되지 않는 정도 이상의 이물과 오염된 비위생적인 이물을 함유하면 안 됨
- 중략 - 제1장 위생개요
제2장 식품과 미생물
제3장 세균성 식중독
제4장 바이러스성 식중독
제5장 자연독 식
|
|
|
제11장 프로그램 실행 관련 이론
제12장 보건프로그램 평가
제13장 보건프로그램 평가방법 및 보고
제14장 보건프로그램 실행 실제 1: 지역사회
제15장 보건프로그램 실행 실제 2: 직장, 학교, 병원
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
|
변화
② 마음 챙김
③ 새로운 즐거움 찾기
- 중략 - 제1장 중독상담에 대한 이해
제2장 중독의 분류와 평가
제3장 물질중독
제4장 행동중독
제5장 중독상담 이론
제6장 다양한 치료전략
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
|
|
메뉴펼치기
