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안 될 것이다.
4. 참고문헌
· 황동원 저, ‘정보화 사회의 현실태, 문제점 및 해결방안’, 중앙대학교 신문방송대학원 : 서울, 200
· 진흥원격평생교육원 현대한국사회 강의안 목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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사회에서의 개인의 정체성과 프라이버시 문제\'
최장집/<한국 민주주의 이론>/한길사/1993
정종기/\'21세기 정보화 사회\'/글로벌/1999
차경수, 최충옥, 이미나/교육사회학의 이해/양서원
최성모/「정보사회와 정보화정책」/나남출판/1998
한국
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교육제도를 대화의 교육과 인간화 교육으로 대체하는 싸움을 계속하였다. 기존의 교육을 사회의 질서에 순응하게 하는 지식을 축적시키기만 하는 은행저금식 교육이라고 비난하고, 대신 억압적 현실에 대해 비판적 의식을 갖는 문제제기식
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교육으로 인한 불안, 가족환경 요인, 사춘기 요인 등의 심리적 갈등의 산물
중국
• 학교 내에서 교사가 학생에게, 학생간에, 교외에서 학생이 학생에게 행하는 모욕, 욕설, 협박, 구타, 폭행, 금품갈취 등의 행위
• 한국, 일본
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교육, 청소년교육, 직업기술교육, 여성교육, 사내연수교육, 노인교육, 여가선용 교육 등 모든 교육을 포함하게 되었다. 이와 같이 인간은 교육을 떠나서는 살 수 없게끔 사회가 복잡해졌다. 그러므로 평생 동안 개인의 만족과 행복을 추구하며
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이론이 모두 거시적 접근을 택하여 교육이 현상유지 또는 현재의 체제
유지에 얼마나 공헌하며 기능하는가를 설명하고 있다.
4)해석학적 관점
기능주의와 갈등주의 이론은 사회체제와의 관계 속에서 학교가 어떤 역할을
수행하고 있는가를
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요인
2) 사회적·집단적 요인
Ⅴ. 범죄사회학과 청소년폭력
1. 가정 환경적인 요인
2. 가정의 해체
3. 학교교육의 한계
4. 사회 환경의 악화
Ⅵ. 범죄사회학과 비판범죄론
1. 문화갈등이론
2. 수단주의 이론
3. 구조주의 이론
참고문헌
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갈등이론. 기능론 http://www.doopedia.co.kr
\"한국 교육학계의 기능주의 비판에 대한 고찰.\" 박지웅. 국내박사학위논문 한국교원대학교 대학원, 2015.
청소년을 위한 사회학 에세이. 구정화. 해냄. 2011 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 기능이론
(2) 갈등
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제4장 평생교육법과 제도의 기반 구축과정
1. 한국의 평생 교육적 선(先) 사유
1) 사회교육 및 평생교육의 개념과 원리에 대한 사유
① 사회교육 개념을 본격적으로 사용하기 시작한 구한말 이후 한국의 사회 교육실천가들은 평민 지향적, 공
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제4장 평생교육법과 제도의 기반 구축과정
1. 한국의 평생 교육적 선(先) 사유
1) 사회교육 및 평생교육의 개념과 원리에 대한 사유
① 사회교육 개념을 본격적으로 사용하기 시작한 구한말 이후 한국의 사회 교육실천가들은 평민 지향적, 공
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