|
교육 / 대한가족계획협회
정동영(1995) / 기능적 생활 중심 학습이 훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 / 특수교육 현장연구의 이론과 실제 / 한국특수교육 협회
장비 / 정신지체인의 성지식과 성교육프로그램의 효과검증
정
|
|
|
한국 학교의 역사와 시대별 특징
1-2. 소련
2. 이론적 토대
2-1. 후기 구조주의
2-2. 막스 베버의 합리성
2-3. 기든스의 성찰성
3. 본 연구
3-1. 학교 사회의 구조
3-2. 교육문제 - Case Study
3-3. 원인 분석 및 해결의 실마
|
|
|
사회교육의 이해. 서울: 양서원
- 권두승(1999). 평생교육론. 서울: 교육과학사
- 최운실(1990). 한국의 평생교육. 서울: 양서원
- 홍두승 외(1994). 사회계층. 서울: 다산출판사
- 송영경(2007). 교육사회학의 이해. 서울: 교육아카데미
- 차갑부(2004). 평
|
|
|
이론이다.
【 참고자료 】
김명희,김양분(1996)「중학생의 다중지능 분석」교육논총 제12권, 한양대학교 한국교육문제 연구소
김삼복(1996)「에릭슨의 사회심리적 발달이론에 대한 한국적 이해와 비평」교수논총 7, 서울신학대학교
김주현(200
|
|
|
교육적 시사점을 논하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 하워드 가드너
2) 다중지능의 정의
3) 다중지능이론의 개념
2. 가드너가 제시한 8가지 지능
1) 음악적 지능
2) 신체-운동학적 지능
3)
|
|
|
한국교육개발원에서 개발되었다. 이 시기의 교육과정은 어느 한 사조나 이념만을 반영하지 않고 종합적이고 복합적인 성격을 가지고, 학문중심 교육과정에서 탈피하여 인간중심 교육과정의 성격을 심도 있게 반영하여 개인적사회적학문적
|
|
|
교육 심리학, 교육과학사
윤진성(2011) 교육 심리학, 상조사
김태련 외(2011) 발달심리학, 박영사
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
이인정 외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
김계현 외(20
|
|
|
혁신적인 교육체제로 간주된다. 결국 갈등주의적 관점에서의 사회교육기회는 인간의 해방, 인간의 인간화, 그에 따른 개인의 실질적 평등화라는 결과로서의 교육기회평등 방안이 된다는 것이다.
따라서 각각의 사회학적 패러다임에서 볼 때
|
|
|
갈등
5. 세대간 분배갈등의 원인
?문제 2? 영화 <국제시장>를 보고, 세대갈등의 관점에서 영화평을 작성하시오.
1. 서 론
2. 본 론
1) 영화 줄거리
2) 영화에서 세대갈등의
|
|
|
이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Kohler의 통찰설
② Lewin의 장이론
③ Tolman의 기호-형태 학습이론
④ Piaget의 인지발달이론
⑤ 정보처리 이론과 기억
⑥ 전이
3. 사회학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rotter의 사회적 학습이론
|
|
메뉴펼치기
