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진로지도나 경험이 이전에는 제공된 적이 없었음
②만족감 높은 행복한 학교생활
③공교육 신뢰회복 및 정상화
④지나친 학습 부담을 감소
-자유학기제 실시를 위한 교육과정 운영방안
①교육과정 근거 마련. 지침 제시
②지역, 학교, 학생의
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진로문제
(3)교육비문제
(4)교사 수급 문제
(5)교육기자재의 부족
(6)아이들의 불안정한 신분과 제도적 지원미비
4) 대안교육의 전망과 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌
표목차
<표1>학생에 대한 교사의
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제공
5.내용과 방법
6.분석결과 보고 및 활용 계획
Ⅱ.일제고사의 찬성의견
Ⅲ.일제고사의 반대의견
Ⅳ.선발적 교육관과 발달적 교육관
1. 선발적 관점
2. 발달적 관점
Ⅴ.수업 및 평가를 위한 수업목표의 세분화
1. 세분화
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유형
1) 근로청소년층과 학생층
2) 중산층의 청소년문제
3) 여성층
6. 비행청소년의 처리와 대책
1) 강제적 대책
2) 새로운 대책
3) 예방을 위한 사회적 과제
4) 청소년 문제 해결을 위한 사회교육적 대책
참고문헌
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학생이 영재인지를 판별해 내는데 중점을 두기보다는 다양한 분야의 교육프로그램을 제공해 줌으로써 자신의 적성과 흥미가 무엇인지를 찾게 해주는데 중점을 둔다. 이는 모든 아동에게 자신이 가진 잠재력을 최대로 계발시킬 기회를 다각
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학생
2) 수강신청한 과목 전체를 대상으로 매 학기말에 실시(단, 농학과의 \'농학 과제\' 과목과 유아교육과의 \'교육실습\' 과목은 제외)
3) 시험배점 : 70점(단, 체육보건 과목은 100점)
4) 시험시기 : 1학기는 7월, 2학기는 12월에 실시(학년별로
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1) 중간시험
2) 과제물시험
3) 출석수업 대체시험
4) 기말시험
5) 계절수업시험
6) 졸업학력평가
Ⅳ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 교과과정
Ⅴ. 한국방송통신대학(방통대) 평생교육원의 고등교육
Ⅵ. 결론
참고문헌
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2학기-3학년 말)
6. 독립 독서 시작기(초등학교 1학년 2학기)
7. 독서 습관 형성기(초등학교 1학년 후반부터 2학년 1학기)
8. 기초 독서력 성숙기(초등학교 2학년 2학기부터 3학년 말)
Ⅶ. 독서교육과 독서지도의 비교
Ⅷ. 독서교육의 방법
1.
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)
3. 2010년 국제디자인 공모전 입선
4. 참고자료
Ⅴ. 직업 정보 탐색
Ⅵ. 멘 토 설 정
Ⅶ. 경력목표 대비 SWOT분석
Ⅷ. 인생의 전반적 경력설계
1. 나의 생애 경력 설계
2. 목표 기업 취업 커리어 플래닝
Ⅸ. 부록
1. 참고문헌
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학생들이 전반적으로 어려움을 겪고 있다면, 해당 내용을 다시 다루거나 교육 방법을 변화시키는 등의 조치를 취할 수 있다. 평가 결과는 학생의 진로 지도에도 중요한 역할을 한다. 경제 과목은 학생들이 사회의 경제적 현상 이해와 분석 능
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