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진로교육(진로지도)과 진로발달이론
1. 구조 이론
1) 특성 요인 이론
2) 욕구 이론
3) 사회학적 이론
2. 발달 이론
1) Ginzberg(1952)의 진로 발달 이론
2) Super(1955)의 생애 발달 이론
3. 과정 이론
1) 의사결정 과정 이론
2) 인지적 정보처리 이론
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정보 제공하기
3) 진로진학 상담교사의 인원 충원하기
-진로진학을 담당하는 상담교사의 수가 적기 때문에 인원을 늘려 상담의 전문성을 높임.
4) 집단상담 실시
학생들은 자신과 같은 또래의 친구들과 진로에 대해 함께 이야기함으로써 공통
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진로상담의 이해 경산 : 영남대학교 출판부.
이현섭외(1999). 아동발달심리 서울 : 학지사.
이형득(1979). 집단상담의 실제 서울 : 행동과학연구소.
______(1989). 집단상담의 실제 서울 : 중앙적성출판부.
이혜성(1978). 생활지도실제의 문제. 서울 : 한
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진로정보자료를 보완하여야 하며 특히 실업계 고등학교의 현실적인 취업현황에 대한 정보가 제공되어야 한다. 충분한 심리평가에 대한 검토, 전문 상담자의 확보와 재교육, 직업 관련 기관의 사전연수제도 마련이 필요하다. 학생의 능력과
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학생의 진로 선택 지도와 연계하여 선택 중심 교육과정을 편성·운영하는 제도로 전환됨에 따라 각양각색의 교육과정이 편성·운영 될 것으로 예상된다. 그러나 학교와 학생 모두 처음 시행해 보는 제도이며 노하우가 부족한 형편이라서 자신
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학생의이해 기말시험온라인과제 2022년 2학기
Ⅰ.서 론
Ⅱ.본 론
1. 학교폭력의 정책에 대해 설명하고, 사이버 폭력 개입전략에 대해 논하시오
1) 학교폭력의 정책
① 학교폭력 근절 7대 실천정책
② 학교중심 학교폭력대책
2) 현장중심
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정보공개에 관한 특례법
Ⅳ. 일제고사의 현황과 실태
1. 현재 시행되고 있는 일제고사
2. 일제고사 시행 결과
1) 성적공개로 인한 파문
2) 임실 성적 위조사건
3) 사교육 증가
4) 교사 해임
3. 일제고사를 찬성하는 입장의 의견
4. 일제
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진로지도는 교과재량활동 시간이나 2학기가 끝나는 시점에 수업 내용과 연계하여 지도하는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 결론
현대 산업사회는 미래를 향하여 점차 고도화·전문화·다양화되어 가고 있다. 뿐만 아니라 기술혁신과 정보화는 지금까지
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진로교육을 통하여 건전한 직업에 대한 가치관과 윤리관을 정립시켜 전통적 직업 천시풍조의 가치도 치료해 줄 수 있는 것이다. 진로교육은 학생들의 발달 단계에 맞추어 지도됨으로써 적재적소에 알맞은 인력을 양성하게 되는데 큰 효과를
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제공
사제동행 스포츠클럽 연계 행복놀이의 날 운영
학생회 주관 「행복 놀이왕」 선발대회 운영
지역사회 및 교육공동체와 함께 추진하는 어울림 활동
어울림 「서들 한마당」 체육대회
어울림 배움 텃밭 운영
4.4 아산독립만세운동 재현
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