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청소년 발달과 진로지도의 통합적 접근을 위한 탐색적 시도, 진로교육연구, 한국진로교육학회, 2000 이재창 / 교육 개혁안에 따른 청소년의 진로 지도, 청소년대화의 광장, 1996 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 청소년진로지도(진로교육)의 개념 Ⅲ. 청소년
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  • 등록일 2009.05.02
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이루어지지 못하고 인력양성에 대한 기업들의 투자가 미흡하며 물질적, 정신적인 사회 환원의 의지가 부족하다. Ⅶ. 청소년진로교육(진로지도)의 문제점 학생들의 잠재능력을 계발하여 주는 클럽활동이나 특기·적성교육을 효율적으로 운영
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  • 등록일 2009.04.30
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지도 5. 이탈행동의 예방과 지도 1) 이탈행동의 발생 원인 2) 지도방법 Ⅶ. 학교생활지도와 상담지도 1. 상담의 기본개념 2. 상담의 일반적 특징 3. 상담의 기본원리 1) 수용의 원리 2) 개별화의 원리 3) 자기결정의 원리 4) 비밀보장의 원
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  • 등록일 2011.05.14
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진로는 대부분 부모의 의사결정에 의해서 이루어지고 있다. 넷째, 학교는 학생들에게 충분한 진로정보를 제공하고 있지 못한다. 학교에서는 여러 가지 방법을 통해 학생들에게 진로정보를 제공하고 적합한 진로교육의 기회를 가져야 할 것이
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  • 등록일 2003.04.24
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2. 합리적 정서 치료 모델 Ⅲ. 사례 개요 1. 대상자기본정보 2. 대상자 선정이유 3. 가족관계 4. 가계도 Ⅳ. 사정 1. 대상자의 신체 발육 및 심리. 정서적 발달 상황 2. 이용자 자원체계 Ⅴ. 개입 Ⅵ. 평가 ※ 참고문헌
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  • 등록일 2013.03.06
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논문 333건

교육사상 ① 기본적 철학 ② 교육 사상 ③ 듀이와 진보주의 (3) 존 듀이의 교육방법 2. 존 듀이의「실험학교」의 운영 (1) 교육적 실험의 배경 ① 시대적 배경 ② 사상적 배경 (2) 실험학교의 교육적 원리 ① 교육
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  • 발행일 2009.11.09
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방법 Ⅱ. 장애청소년의 정의 1. 장애의 개념 2. 장애청소년의 정의 Ⅲ. 장애청소년 현황 1. 장애인 학교 취학자 수 2. 장애청소년 진로 현황 3. 성별, 연령별 장애청소년 인구 Ⅳ. 장애청소년의 생활 실태 및 복지 욕구
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  • 발행일 2010.08.06
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교육 4 (1) 정보보호의 개념 4 (2) 정보보호교육의 필요성 5 3. UCC(User Created Content)의 교육적 활용 7 (1) UCC의 개념 7 (2) 교육적 효과 9 (3) UCC의 문제점 10 III. UCC를 활용한 정보보호교육 콘텐츠 개발 12 1. 구현환경 12 (1) 제작도구 12 (2) 모둠학
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  • 발행일 2010.01.18
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교육훈련 -------------------------- 27 1. 경호임무 수행방법 ------------------------------------ 27 2. 경호무도의 수련 및 적용형태 ---------------------------- 28 3. 경호기법과 상황에 따른 경호무도 수련 -------------------- 31 4. 경호무도 교육훈련의 문제점 -
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  • 발행일 2011.09.16
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특성 15 6. 경호무도로서 태권도의 특성 17 7. 경호무도로서의 태권도의 가치 18 1) 심리적인 가치 18 2) 기술적인 가치 20 3) 교육적 가치 31 4) 대내외적인 가치 34 5) 타 무도와의 비교 무술론적 가치 36 Ⅲ. 결론 37
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  • 발행일 2011.09.16
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취업자료 330건

청소년학 대학원 입시준비를 위한 정보산책 181 가. 아동청소년학의 이모저모 181 나. 아동청소년학의 학문특성 182 다. 세부관련학과 182 라. 학과개요 183 마. 관련직업 183 바. 관련자격 183 ? 논술주제와 자주출제 되는 논술키워드 183 ? 입학
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교육 상담지원 서비스에 대해 고찰해 보겠습니다. 기회가 된다면 지도 교수님의 지도아래 학습과 관련된 학생들의 행동발달 상담에 대해 선행연구들을 리뷰해 보며 최신 연구로서 논문을 만들어 보고 싶습니다. 이러한 저의 학업 연구계획이
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  • 등록일 2016.01.18
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  • 직종구분 기타
유아교육학과 대학원 Ⅰ. 사회복지학과 대학원 학업계획서 예시 1. 자기소개 2. 지원동기 3. 입학 후의 연구계획 Ⅱ. 교육대학원 유아교육 전공 학업계획서 예시 1. 자기소개 2. 지원동기 3. 입학 후의 학업계획 및 졸업 후의 진로
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지도교수를 어떻게 정해야 하나? 158 마. 스스로 찾을 수 있는 [지식]을 연구하는 과정 158 ? 면접시험에 대한 기본적인 준비자세 158 가. 대학교 혹은 대학원의 교육학목표/교육학철학의 중요성 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶
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지도교수 추천서 견본 258 마. 지원 대학원에 보낼(지도교수에게 부탁하는) 추천서 259 바. 교직원 임용 추천서 260 ? 자소서 입력 항목 분석 261 ? 연구계획서 263 가. 요약서(예시) 263 나. 연구추진 기본방향 264 다. 연구추진전략 265 라. 추
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