|
피아제와 비고츠키 심리이론의 교육학적 해석, 울산대학교, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T13540298
이미진, (2009). Piaget와 Vygotsky의 구성주의적 관점에 관한 도덕교육적 함의, 청주대학교 교육대학원, 석사학위논문.
http://www.riss.kr/link?id=T118
|
|
|
교육심리학] 피아제와 비고츠키의 인지발달이론 비교
네이버 블로그 지혜로운 봄봄 ; 피아제와 비고츠키 주요개념 및 이론 비교
교육출판사 ; 인지학습의 이론_이홍우
사이에듀 평생교육원 교육심리학 교안 1. 서론
1) 발달이란?
2) Piaget,
|
|
|
- http://blog.daum.net/hypnotherapist/8736832
- http://snowwiki.fuzewire.com/wiki/humanities/psychology/edu_psychology/
read.html?psno=*792ED5D096EF89C6CDA33C9F2061E3DF7F1A65B5
- 교재 1. 서론
2. 용어 설명
3. 인지 발달 단계
4. 연구 방법
5. Piaget 이론의 한계
6. 참고자료
|
|
|
교육심리학, 학지사, 2020
신명희, 강소연 저, 교육심리학, 학지사, 2018
방기연 저, 성인학습 및 상담, 공동체, 2017
노안영, 상담심리학의 이론과 실제, 학지사 , 2018 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
2. 인지주의 학습이론
3. 사회학
|
|
|
론의 쟁점에 관한 교육학적 해석, 교육원리연구, 1998.
김경숙, Piaget 인지 정의이론의 수학교육적 적용에 관한 연구, 고려대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2001. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제 인지발달 이론
1) Piaget 이론의 철학적 기초
|
|
|
교육과학사
◎ 이관용, 김기중(역)(1996), 학습심리학 행동과 인지, 서울 교육과학사
◎ M.A.S.플러스커(2003), 어린이를 위한 피아제 이해, 창시사
◎ Mery Sime·문용린(역)(1998), 피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지
|
|
|
과제물에 첨부
- 아주 쉽게 네이버 QR 만들기에서 로그인을 하시면 만드실수 가 있어요^^ 아주 간단합니다. (소요시간 5분)
Ⅲ. 결론
QR코드를 필두로 하는 2차원 바코드는 기존의 1차원 바코드의 단점들을 보완하면서 성장세를 거듭하고 있다.
|
|
|
론과 실제. 한국방송통신대학교출판부.
이기숙 (2008). 유아교육과정 (제3판). 교문사.
김한종 (1995). 피아제의 인지발달론과 역사교육연구-피아제이론의 적용을 둘러싼 논의를 중심으로. 사회과학 교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. Piaget 이
|
|
|
(2) 단기기억
(3) 장기기억
(4) 망각
(5) 기억의 증진과 학습효과의 유지
㉠ 유의미가
㉡ 학습에의 능동적 참여
Ⅲ 결론(행동주의 학습이론과 비교 설명)
1. 행동주의와 인지주의의 공통점
2. 행동주의와 인지주의의 차이점
|
|
|
피아제 인지발달이론의 뇌과학적 해석 서울교육대학교
2. 김윤화 (2005) 피아제의 인지발달 이론에 의한 조작놀이의 교육적 효과에 관한 연구 한서대학교 예술대학원 1.
서론
2.
본론
1) 피아제 인지발달
(1) 구조적 인지발달
(2)
|
|
메뉴펼치기
