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생활의 기본 능력과 태도를 기르게 하는 데에도 적절히 관련된다. 또 자주적 생활의 능력과 태도를 기르는 데에는 경험과 활동을 나, 사회, 자연의 측면에서 통합적으로 다루어 이들의 상호 관계를 깨닫게 하는 것이 필요함을 강조하고 있다.
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필요에 따라 학교가 자율적으로 교과(군)별 20% 내에서 시수를 증감 운영 가능
⑤ 학교의 여건과 교과(군)별 특성을 고려 학년, 학기별로 집중이수를 통해 학기당 이수 교과수를 감축하여 편성, 운영 가능
⑥ 정보통신활용교육, 보건교육, 한
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2학년 ③ 3 학년 ④ 4학년
25. 귀하의 전공 학부는 무엇입니까?
① 사회과학대학 ② 음악대학 ③ 이공대학 ④ 신학대학 ⑤ 인문대학
♣ 수고하셨습니다 ^^ 끝까지 설문에 응해 주셔서 감사합니다. ♣ Ⅰ. 서 론 2
1. 연구의 목적 및 필요성
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필요하다. 탐방을 효율적으로 지조하기 위해서는 다음 사항을 고려해야 한다.
교사는 탐방 장소의 지도, 활동 목표, 소요 시간 등을 미리 점검해야 한다.
탐방 활동은 많은 시간과 비용을 필요로 하기 때문에 분절된 학습 목표보다는 통합된
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분류
1. 교과 분류의 기준
2. 우리나라의 교과 분류
3. 학문적 특성에 의한 분류
1)피닉스의 의미의 영역
2) 피터즈와 허스트의 지식의 형식
제 3 절 교과의 발달
1. 서양에서의 교과의 발달
1) 고대와 중세의 교과
2) 근대의 교과
3)
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분류(IDC-10, 1992)에서 정의하고 있는 소아기 자폐증
4)원인
①. 심리적 원인 ②. 유전적 원인 ③. 기질적 원인
3. 자폐성장애 판정 및 진단 기준
1). 사회적 상호작용의 질적 장애 2). 의사 교환에 있어서 질적 손상
3).
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필요한 처치를 해 주어 가능한 학습 과정 준비를 해 주는 단계
매 제재별 진단 단계 필요하지 않음. (교재 특성에 따라 교사 판단하여 적절한 시기에 실시)
지도 단계
학습과제에 관한 수업이 진행되는 단계 / 학생이 주도하는 활동이 중심이
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분류를 하면서 “이거 많다”라며 이야기 한다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
친구의 얼굴을 보며 “우와 너 얼굴 크다”라며 관찰한 것에 대해 설명을 하고 활동을 하는 모습을 보인다.
노래를 듣고는 흥얼거리고 아는 부분
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분류화
5.관광행동의 이해
6. (표 4-3) 여행동기의 인자
7. 매슬로우
8.관광행동의 매카니즘의 이해
9.관광의 제반 효과
10. 자연관광의자원의 분류
11.인문관광자원의 분류
12.관광사업의 발전단계
13. 관광사업의 개념
14.관광사업의 기본
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생활’이라는 통합 교과를 통해 음악, 미술, 체육을 배운다. ‘즐거운 생활’ 과목은 하나의 작품을 만드는 데 많은 시간이 걸리므로 담임교사의 재량에 따라 몇 차시를 묶어서 진행한다. 또한 작품을 만드는 데 필요한 준비물이 있기에 준비
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