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교육
*재건주의와 교육
제 3절 제 2차 세계대전 이후의 교육
1. 자유 민주주의 국가의 교육
2. 공산주의 국가의 교육
제 4절 20세기의 교육사상가
1. 죤 듀이(John Dewey, 1859 1952)
2.몬테소리(Montessori, 1870 1952)
3.니일(스코트랜드 교육개혁가 N.
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교육과정 자체를 개혁
ㅇ 교육은 성인의 표준을 강제 주입하는 대신 아동의 자연스런 발달을 조성해야한다고 주장
ㅇ 아동내부에 잠재한 여러 능력의 계발을 중요시
▲ 서양의 현대교육
1. 20세기초 교육개혁 운동
ㅇ 전통적인 학교교육에 대
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자선조직협회 운동
(2) 인보관운동
(3) 사회조사활동 (빈곤의 재발견)
3) 사회보장 지향의 시대
4) 복지국가의 시대
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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제1차 세계대전을 전후한 시기의 표현주의 연극이나 브레히트가 실천한 서사연극, 제2차 세계대전 후의 부조리 연극이 모두 현대를 첨예하게 인식한 끝에 나온 연극의 자기주장이라고 볼 수 있다. 영국의 G.B.쇼, 미국의 E.오닐, 이탈리아의 피
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제적협력단계)
- 2차대전 이후
- 신사회방위론의 기본위에 범죄자의 인격에 상응한 처우의 개별화를 지향하는 운동이 진행
- 처우의 개별화개념을 ‘범죄자의 사회복귀를 용이하게 하고, 재범을 방지하기 위하여 행해지는 사회학적, 형사학적
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