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아동 개개인과 소집단을 위한 교실활동을 제공해야 하며 평가도 같은 또래 간의 수행에 대한 규준보다 개별 아동 자신의 발달에 대한 사전 과정의 관점에서 수행되어야 함을 강조하고 있다.
4. 피아제 이론의 한계점과 비판
Piaget의 인지발달
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피아제의 이론을 한층 더 신뢰하며 수용하게 되었다. 그러나 비고스키가 비난했던 것처럼 사고와 언어를 분리하여고 인지발달 촉진과정에서 성인의 역할을 지나치게 평가절하하였고 사회적 상호작용에 비교적 관심을 적게 둔 것들과 같은
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피아제의 이론을 바탕으로 계속적인 연구들이 진행되며 지금까지도 가장 널리 적용되고 있다는 점에서는 이이가 없을 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 교육심리학 / 김희수 / 신정 / 2010
- 유아인지발달 / 이화도 / 창지사 / 2009
- 인간행동과 사회환경 /
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발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것 이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된 다.
3) 피아제 이론의 비판
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의
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비고스키의 이론을 수용한다면, 이제까지와는 다른 새로운 각도에서 교육과정을 구성하게 될 것이다. < Piaget의 인지 발달 이론 >
< Vygotsky의 인지 발달 이론 >
< Piaget와 Vygotsky의 발달관점 비교 >
< Piaget와 Vygotsky의 인지발달 이론이 교
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이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1) Piaget(피아제)의 인지적 구성주의
2) Vygotsky(비고츠키)의 사회. 문화적 구성주의
참고문헌
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이론과 실제, 형설출판사
김동위(2006) 성인교육학, 교육과학사
송병순(2005) 성인교육의 이론과 실제, 원미사 [방통대 교육학과 3학년 성인학습 및 상담론 공통] 에릭슨(Erikson), 레빈슨(Levinson), 로에빙거(Loevinger)의 발달이론을 비교·설명하고
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중간과제물
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
고위험모아간호학 1> 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에 대하여 아동의 발달단계별로 설명하고 그에 대한 간호중재계획을 세우시오.
1. 입원한 아동에게 나타날 수 있는 “분리불안”에
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발달
⑤여가생활 증가
⑥사회․경제적 생활양식 변화
⑦정신적 위기
⑧직업의 전문성 요구
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
2.피아제의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논 하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달이론
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발달의 이론 - 정옥분 저 / 학지사 / 2004
- 최신 교육학개론 / 성태제, 강대중 외 3명 저 / 학지사 / 2012
- 교육심리학 / 신명희, 강소연 외 3명 저 / 학지사 / 2014
- 교육심리학의 이론과 실제 / 권대훈 저 / 학지사 / 2015
- 피아제와 콜버그의 도덕교육
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