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프로그램 비교
1. 아동중심교육
2. 놀이를 바라보는 관점
3. 인지발달적 측면
4. 교구의 채택
5. 자유에 대한 입장
6. 철학적 측면
7. 유사점
8. 차이점
2). 몬테소리와 피아제의 프로그램 비교
Ⅲ. 결론
몬테소리 방법론에 대한 비판
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중간과제물 놀이사례’를 보고, 해당 놀이 및 유아의 관심을 지원하기 위한 교사의 (1) 놀이, (2) 활동, (3) 일상생활 지원 방안을 구체적으로 작성하시오.
- 목 차 -
1. 2019 개정 누리과정의 개정 취지와 특성을 이전의 유아교육과정과 비교하
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아동의 전인적 발달의 위한 현대부모교육, 교육아카데미, 2006년
정옥분 저, 부모교육, 학지사, 2008년
김영옥 저, 부모교육, 공동체, 2007년
한성심, 김현자 외 3명 저, 예비부모교육, 공동체, 2008년
김현주, 손은경 외 1명 저, 부모교육, 공동체, 2013
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발달하고 이러한 발달이 관찰학습에 어떻게 영향을 미치는가 하는 점은 규명되지 않았다는 점을 비판받고 있다.
Ⅳ. 스키너와 반두라 비교
행동주의이론의 인간관은 Skinner를 비롯한 전통적 또는 급진적 행동주의자의 관점과 Bandura를 비롯한
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발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기
가. 반사도식(출생~1
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이론에서 형제순위에 따른 성격특성
1) 첫째아이의 성격특성
2) 중간(가운데)아이의 성격특성
3) 막내아이의 성격특성
2. 성격형성에 미치는 요인에 대한 자신의 생각
1) 친밀감
2) 갈등
3) 동료애
4) 의사소통
5) 무관심
3. 발달이 빠른
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Ⅱ. 발달의 연속성 이해
1. 연속성의 정의 및 특징
2. 연속적 발달을 지지하는 이론
Ⅲ. 발달의 비연속성 탐구
1. 비연속성의 정의 및 특징
2. 비연속적 발달을 지지하는 이론
Ⅳ. 연속성과 비연속성의 이론적 비교
Ⅴ. 결론
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이론의 차이점을 이해하는 것은 언어 교육의 효과성을 높이는 데 중요한 기반이 될 수 있다.
5. 참고문헌
김영아 (2020). \"언어습득에 대한 행동주의와 인지주의 비교 연구\". 서울대학교 출판부.
이민희 (2018). \"언어 발달과 인지주의: 피아제 이
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수 있다.
또한 도식, 동화, 조절, 평형화 같은 학습이론은 강화나 모방 등(침흘리는 개나 쥐 실험 등)처럼 증명되기 어렵다는 비판도 받고 있다.
참고자료 : 영유아의 발달과 교육 (창지사 이숙재 외), 아동복지론 2008 (학지사 공계순 외)
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이론이란
2. 성격이론 3가지 비교 설명
1) 행동주의 성격이론 (스키너)
(1) 이론의 특징
(2) 성격발달 특성
(3) 성격발달 단계
2) 인지주의 성격이론 (피아제)
(1) 이론의 특징
(2) 성격발달 특성
(3) 성격발달 단계
3) 정신분석
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