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학습이론
2. 사회학습이론(Bandura)
3. 현상학적 성격이론 - 갈 랜섬 로저스
4] 인본주의적 성격이론 - 매슬로우
1. 태아기, 신생아기
제 10장 : 태아기
[1] 태아의 발달과 환경
[2] 태내의 발달
중간고사 주관식 관련 정리
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발달의 중간 단계
3. 언어 능력의 고도화 과정
4. 환경과 언어 습득의 상관관계
5. 사회적 상호작용의 역할
6. 다양한 언어적 자극의 영향
7. 언어 습득 이론의 비교
8. 아동기 언어 발달의 특성
9. 언어의 사회문화적 맥락
10. 연
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과학 완전 개정판(1993). 홍창의
*임상실습지침서 (2005). 계명대학교 간호학과
*http://100.naver.com/100.php?id=94292(네이버 백과사전) *환자의 프로파일
*병태생리
*Medication
*간호과정
*성장과 발달
*가정환경
*참고문헌
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아동이상심리학, 서울 시그마프레스 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습장애의 체제
1. 존재론적 체제
2. 미시 체제
3. 중간 체제
4. 외부 체제
5. 거시 체제
Ⅲ. 학습장애의 분류
1. 읽기장애 진단준거
2. 수학장애 진단준거
3. 문자에 의한 표현장애
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아동기에서 형식적 조작 단계에 도달하는 과정은 추상적 사고를 가능하게 하여 창의적 문제 해결 능력을 발달시킨다. 또한 이러한 발달적 과정은 성인기의 직업 선택, 대인 관계 및 자기 이해에까지 영향을 미친다. 개인적 차원에서 이론적
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아동이 건강하고 행복한 삶을 살아가는 데 필수적인 요소임을 깨닫는 것이 중요하다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인지발달 이론의 주요 학자들
1. 피아제의 발달 단계와 원리
2. 비고츠키의 사회적 상호작용과 발달
Ⅲ. 두 이론의 실제적 시사점
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아동 발달에 관한 이론적 지식은 보육교사의 전문성을 구성하는 핵심 요소이다. 예를 들어, 피아제의 인지 발달 이론이나 비고츠키의 사회문화적 발달 이론은 아동의 학습 과정과 그에 적합한 지도 방법을 이해하는 데 큰 도움을 준다. 나 역
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콜버그의 생애
2. 콜버그의 이론
1) 도덕발달단계
2) 도덕 판단력 검사
3. 콜버그 이론의 특징
4. 콜버그 견해의 비판받는 점
5. 콜버그와 피아제 비교
결론 (콜버그의 도덕발달단계의 시사점)
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있다. 서론
본론
1. 콜버그 생애
2. 콜버그 이론
1) 도덕발달단계
2) 도덕 판단력 검사(Moral Judgment Interview)
3. 콜버그 이론의 특징
4. 콜버그 견해의 비판받는 점
5. 콜버그 와 피아제 비교
결론 (콜버그 도덕 발달 단계의 시사점)
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비고츠키는 피아제와는 달리 인지발달은 획득되어지는 결과물이 아니라 태어나면서 시작하여 죽을 때까지 계속되는 하나의 복잡한 과정이라고 믿는다. 게슈탈트 이론에 따르면 인간은 따로따로 떨어진 자극에 대하여 반응하는 것이 아니라
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