|
아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점 들을 아동의 발달단계별 (유아기/학령전기, 학령기, 청소년기)로 논하시오.
1) 유아기/학령전기
2) 학령기
3) 청소년기
고위험모아간호학 2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험
|
|
|
발달이론과 계속적 강화, 간헐적 강화, 네 가지 강화계획에 대해 알아보았다. 콜버그는 피아제의 도덕성 발달이론을 기초로 하여 자신의 독자적 이 론을 정립하였다. 콜버그는 도덕적 추론의 수준은 인지 수준과 밀접한 관계가 있다고 보고
|
|
|
발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원광대 교육대학원, 2008.
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 : 콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.&
|
|
|
발달단계이론 설명과 교육적 시사점
1. 에릭슨의 성격발달단계이론이란?
2. 에릭슨의 성격발달단계이론(8단계 이론) 설명
1) 제 1단계 : 신뢰감 대 불신감
2) 제 2단계 : 자율성 대 의심
3) 제 3단계 : 주도성 대 죄책감
4) 제 4단계 : 근면성
|
|
|
이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 사회적 학습이론
2. 행동주의 이론
3. 공통점과 상이점
1) 공통점
2) 상이점
III. 결 론
참고문헌
<함께 제공되는 참고자
|
|
|
윤영선저 다산출판사 2002년 p46
주제별 교육학 용어사전 김진희저 지구문화사 2001 p325-326
피아제의 인지발달이론과 인지발달의 긍정성과 부정성
언어발달과 인지발달의 상관성
삐아제와 비고츠키의 인지발달의 공통점과 차이점
|
|
|
발달 이론, 아카넷, 2000.
정인덕, 정의 윤리와 배려 윤리의 통합적 접근 : 콜버그와 길리건의 이론을 중심으로, 성균관대 교육대학원, 2008.
서강식, 피아제와 콜버그의 도덕교육이론, 인간사랑, 2007.
이성미, 콜버그의 도덕발달 이론과 도덕교육
|
|
|
발달에 대한 정신분석학의 입장과 프로이트 (S. Freud)이론의 특징을 설명하시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 행동발달에 따른 정신분석학의 입장
Ⅲ. 프로이트 이론의 특징
1. 인간관
2. 기본개념
3. 마음의 구조
4. 성
|
|
|
Ⅰ. 서 론
초기의 학습 이론가들은 대개 물리적 환경 속에서 동물 실험을 통하여 자신들의 개념을 발달시켰다. 스키너 학파와 그 이외의 다른 연구자들은 동물 실험에서 적용될 수 있는 원리가 인간의 사회적 맥락 속에서의 학습에서도 그
|
|
|
Ⅰ. 서 론
행동주의는 스키너로 대변되는 행동발달에 대한 이론이다. 스키너의 독자적인 행동주의적 원리의 발견은 실험이라고 하는 지극히 미국적인 정신성과 심리학의 연구 분위기에서만이 가능했다. 스키너가 행동주의를 발견하는 과
|
|
메뉴펼치기
