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평가제도에따른) 수행평가의 이론과실제/국립교육평가원/국립교육평가원, 1997
7. 국어과수행평가/박인기/三知院, 1999
-논문-
1. 초등학교수행평가실태조사/박종권/한국교원대학교, 2000
2. 초등과학수행평가자료개발및적용/한정흠/한국교원대
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내 평가는 지필고사 형식이 아님 1.교육학개론
2.교육철학
3.서양교육사
4.한국교육사
5.교육사회학
6.교육과정학
7.교육심리학
8.교육방법학
9.교육공학
10.교육행정학
11.교육평가
12.교육통계 및 교육연구
13.생활지도 및 상담
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교육의 장을 열고 있음
참 고 문 헌
교육사회학 이론신강 -거시미시적 관련이론-, 김병성 저, 학지사
신 교육사회학 탐구 -학교교육과 사회교육의 새로운 이해-, 권이종, 최운실 ,권두승, 이상오 공저, 교육과학사
탈구조주의 교육과정 탐구 -권
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교육의 목적에 대해 언급했는데, 인간을 영혼과 육신으로 구분하고, 교육은 영혼을 도야하도록 하는 것이라고 정의했으며 유아기 교육이 중요하다고 보고 7세 이하의 어린 영유아는 어머니에 의해 교육받는 것이 바람직하다고 하였습니다.
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교육과정 및 평가, 한국방송통신대학교출판부
조승제(2007), 교육과정과 평가의 쟁점 -삶과 앎-, 교육과학사
강기원(2008), 현장교사가 바라 본 교육 자치, 성공을 위한 제언
강현석(2006), Bruner의 교육과정 이론에서의 지식의 문제 : 지식의 구조와
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교육인적자원부, 국어과 교육과정, 2007
◎ 김인화, 정서 순화와 발표력 신장을 위한 독서 지도 방안, 봉죽헌·박붕배선생정년기념논문집, 교학사, 1992
◎ 이성호, 교수학습방법론, 학지사, 1999
◎ 이재승, 국어과 언어활동과 창의성 증진, 창의
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평가에 대한 반성
2) 대안적 평가로써의 수행평가
3) 전통적 평가체제와 수행 평가체제비교
4) 수행평가의 여러 가지 방법
※ 참 고 문 헌
1. 교육부(1998). 수행평가의 이해. 서울: 교육과정정책심의관실.
2. 국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론
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이론적 배경에 근거하여 교수매체를 선정·제작·활용할 때 바람직한 유아교육이 이루어질 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 박성익, 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사, 2011.
2. 김영환 외, 교육방법 및 교육공학, 학지사, 2007.
3. 고재희, 교육방
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교육과정과 새로운 평가 경향으로 미루어 볼 때, 공통과학의 평가는 다음과 같은 특성이 강조되어야 한다.
지식보다는 탐구를 강조해야 한다.
순수 과학적 맥락(상황)보다는 실생활 문제, 환경 문제 등과 관련된 평가가 강조되어야 한다.
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교육」 제3·4호, 한국대학교육협의회
박성민(1999), "학생들이 바라는 성적평가", 「대학교육」 제11·12호, 한국대학교육협의회
백순근(1999),"교육평가체제의 재구조화 방향", 「교육마당 21」6, 교육부
변영계(1999). 교수·학습 이론의 이해, 학지
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