|
적인 의사 결정
의사 결정과정에 학생을 참여시키며 목표 달성을 위한 전략을 수립 할 때도 학생을 참여시킴
의사 결정과정에 학생들을 포함 시키니 않고 일방적으로 결정
2)교사의 기대
(1)교사의 기대 효과의 두 종류:자기충족적 예언과 기
|
|
|
계획
4. 활동전개
5. 활동의 확장
Ⅷ. 유아 과학교육의 개선 방안
Ⅸ. 유아 과학교육에 대한 고정관념
1. 과학이란 특별한 개념과 법칙으로 구성된 어려운 것이다
2. 과학이란 과학자들이 실험실에서 하는 것이다
3. 과학이란 우리의 생
|
|
|
교수학습
1. 교육내용 선정 및 조직면
2. 시간 운영면
3. 통합교과의 정신 구현면
4. 교육목표 달성면
5. 학습력 신장면
6. 학습자 조직면
7. 시설?설비 및 자료 활용면
8. 학습 형태면
9. 공간 활용면
10. 물리적 환경 구축면
11. 학생과 교사
|
|
|
계획
3. 중고등학생 교육과정 편성․운영위원회 조직
4. 교 육 계 획
1) 연간 교육계획
2) 월간/주간 교육계획(예시)
3) 일일 교육계획안(예시)
Ⅴ. 주요 관리 계획
1. 셔틀버스 운영 계획
2. 재무관리 계획
Ⅵ. 평가계획
1. 목 적
|
|
|
황윤세 외 1명 저, 아동발달론, 공동체, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 성숙주의의 개념
2. 행동주의의 개념
3. 성숙주의와 행동주의 차이점
1) 기본 관점
2) 교육목표
3) 환경구성
4) 교사의 역할
5) 교수학습방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
: 교육과학사. 1. 서론
2. 장학의 개념
3. 장학의 성격
4. 장학의 기본방향
5. 유치원 장학의 필요성
6. 유치원 장학의 유형
7. 최근 장학의 변화 동향
8. 유치원 장학의 내용과 방법 및 문제점
9. 유치원 장학의 개선방안
10. 참고 자료
|
|
|
교사의 정보소양 능력에 대한 관점을 기존의 컴퓨터 활용 능력 차원에서 정보 활용 능력으로 확장시키고 정보소양의 학습을 위한 방법을 교사의 인지적직업적 특성을 반영하여 새롭게 제안해야 할 것이다.
참고문헌
김영두(1996), 교육사업관
|
|
|
서론
2. 장학의 개념
3. 장학의 성격
4. 장학의 기능
5. 장학의 기본방향
6. 유치원 장학의 필요성
7. 유치원 장학의 유형
8. 최근 장학의 변화 동향
9. 유치원 장학의 내용과 방법 및 문제점
10. 유치원 장학의 개선방안
11. 참고 자료
|
|
|
교사의 조건 또는 자질을 다시 생각하게 했다. 내가 정말 선생을 해도 괜찮은 사람인지 생각하게 하는 수업이었다. 아쉬운 점은 토론 수업은 좋지만 너무 교재와 동떨어진 수업을 해서 이론적 기반이 부족하다는 것.
과제물에 대한 범위가 너
|
|
|
적 상기
2) ICT활용의 적절성 검토
3) ICT활용수업을 위한 교사의 촉진적, 조언적 활동 강화
4) ICT활용수업의 효율성 제고
5) 체계화된 정보 및 자료 제시
6) ICT를 통해 획득한 정보의 출처 및 타당성, 적절성 검토하고 정보윤리 측면 고려
7) ICT
|
|
메뉴펼치기
