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관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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관찰의 유형(Ⅱ)
제5장 행동연구의 유형 및 절차
제6장 영유아발달과 검사
제7장 아동 문제행동 관찰
제8장 포트폴리오 평가
제9장 현장 적용 및 실제
제10장 관찰을 이용한 학부모와의 소통
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포함 *
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계획
Ⅵ. 평가 계획
Ⅶ.국어과 교수 학습 과정안(본시)
1) 문제 파악
(1) 동기 유발하기
(2) 공부할 문제 확인하기
2) 문제 추구 및 해결
(1) 학습 순서 확인하기
(2) 광고의 목적 알기
(3) 광고를 읽는 방법 찾기
(4) 광고 읽기
3) 적용 및
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적인다.
일상생활
가위질을 하면서 “가위는 손이 다칠수도 있으니까 위험해.”라고 말한다. 그림을 오린 후 풀을 이용하여 붙이면서 “그리고 풀은 다 쓰면 뚜껑을 닫아야해. 안그러면 말라버려.” 라고 말한다.
놀이활동
종이함에 다양한
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교사가 불러주는 노래를 듣고 교사를 안아주며 친근함을 표현한다. 친구에게 관심을 보이며 포옹, 미소 등 좋아하는 마음을 긍정적으로 표현한다. 익숙한 멜로디를 흥얼거리며 리듬 있는 소리로 표현한다. 1. 만1세 1학기 유아 관찰일지 #1
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적이기 할 수 있다. 선이 선명하지는 않으나 자신이 원하는 그림의 모양대로 표현하기를 시도하고 있다. 1. 만3세 1학기 유아 관찰일지
(1) 일상생활
(2) 놀이활동
(3) 놀이활동
(4) 일상생활
(5) 놀이활동
(6) 놀이활동
(7) 상반기 종합발달
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교사의 일상생활 속 친숙한 문장을 듣고 자신이 좋아하는 것을 낱말과 짧은 문장으로 말할수 있다. 그림카드를 앞, 뒤로 자유롭게 넘기며 관심 있게 그림을 살펴본다. 1. 만2세 1학기 유아 관찰일지 #1
(1) 일상생활
- 관찰내용
- 평가
(2)
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교수-학습 환경
제9장 영유아의 신체발달과 관찰
제10장 영유아의 언어발달과 관찰
제11장 인지발달과 관찰
제12장 사회정서 발달과 관찰
제13장 창의성과 관찰
제14장 특수아 지도와 관찰
제15장 평가와 보고서 작성
- 각 장별 출제예상문제 제
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교수-학습 환경
제9장 영유아의 신체발달과 관찰
제10장 영유아의 언어발달과 관찰
제11장 인지발달과 관찰
제12장 사회정서 발달과 관찰
제13장 창의성과 관찰
제14장 특수아 지도와 관찰
제15장 평가와 보고서 작성
- 각 장별 출제예상문제 제
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