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유아에게 자유선택활동이 지니는 의미.pdf
2. 놀이에 대하여.hwp
3. 자유선택활동계획안 예시 1.hwp
4. 자유선택활동계획안 예시 2.hwp
5. 유아의 흥미와 요구에 맞는 놀이 중심의 자유선택활동.hwp
6. 놀이활동.hwp
7. 6차 교육과정 요리활동.hwp
8.
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및 적응의 특성
3. 지금까지 살아오면서, 각 생애주기마다 경험한 어려움과 이를 극복하여 적응하는 과정이 어떠했는지에 대해 분석
1) 영아기
2) 유아기
3) 아동기
4) 청소년기
5) 성년기
6) 중년기
7) 노년기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논하였다. 학교 폭력은 단순히 가해 혹은 피해 청소년 개인의 문제가 아니라 그들의 가정 · 학교 · 사회와 밀접하게 관련되어 있다. 따라서 문제의 해결 역시 개인적 차원과 학교 · 사회적
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교육이 잘 이루어지는 점을 들 수 있다. 레지오 에밀리아의 교육방법이 이론과 실천의 이상적인 결합으로 호평받을 수 있었던 것은 로리스 말라구찌라는 탁월한 교육이론가가 있었기 때문이기도 하지만 교사들(우리나라로 말하면 고등학교
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교육이라는 관점을 견지한다. 레지오 교사들은 가르치는 자가 아니라 협력자요 함께 연구하고 배우는 자요 안내자적인 역할을 감당할 수 있는 훌륭한 통찰력을 갖고 맡은 역할을 다 하고 있다. 보육과정의 특성과 연간보육계획과 생활주
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교육적 시사점
인간이 반드시 위계에 따라서 행동하지 않는다는 점에서 Maslow의 이론은 비판을 받지만 교육현장에서 중요한 시사점을 주고 있다. 생리적으로 만족스럽고 학교에서 안전함과 소속감을 느끼고 자신에게 자긍심을 가질 수 있으
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교육기관 등이 집단따돌림 예방을 위한 청소년 대상 교육 프로그램이나 오락 프로그램 등을 통하여 집단따돌림 예방에 동참하도록 한다. 타인의 고통을 이해하고 이를 함께 극복하여 나가는 ‘더불어 사는 사회’의 구성원이 될 수 있도록
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
일반적으로 유아교육 현장에서는 주제를 중심으로 한 통합교육과정을 바람직하게 인식하고 있다 그러나 몬테소리 감각교구는 주제와 관련지어 통합적으로 활용하는 것이 불가능하다고 여겨
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몬테소리 프로그램의 장단점
1) 장점
(1) 아동중심의 교육관과 교육방법의 과학화를 통해 현대 유아교육 발전의 전기를 마련했다.
(2) 아동의 성장과정과 법칙에 적합한 교육을 할 것을 주장하여 유아 교육의 과학화를 이뤘다.
(3) 아동자신이
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교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구 및 지도법. 서울: 학지사
-김희진, 오문자 역(2001). 어린이들의 수많은 언어레지오 에밀리아
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