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영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육과정과의 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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평가의 목적
2. 평가의 방침
3. 평가의 방법
1) 반영
2) 총괄평가
3) 과정평가
Ⅷ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 과제
Ⅸ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 비평
1. 수준별 교육과정의 가정(장점)
2. 가정(장점)에 대한 반론
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정책의 특성과 전망, 한림과학원 편, 복지국가의 현재와 미래, 서울: 나남.
김성구 외 (1998) 자본의 세계화와 신자유주의, 서울: 문화과학사.
김수행 외(2003) 제3의 길과 신자유주의, 서울: 서울대 출판부.
김태성과 성경륭 (1999) 복지국가론, 서울
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정책 방향」, 정책세미나논문집, 1994.
[7] Hoppin Ⅲ, G. S. and W. P. Danesi, 「The superalloys Ⅱ」, C.T.Sims, N. S. Stoloff and W. C. Hagel(Ed.), John Wiley & Sons, N. Y., 1987. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 항공기 재료산업의 특성
가. 항공기 재료의 분류와 역사
나. 항공
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시험관리단. “2003년도 사업계획서” 2000
(관련 사이트)
혁신관리전문위원회(http://www.innovation.go.kr
) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 정부혁신에 관한 전반적인 이론
Ⅲ. 정부혁신의 접근방법과 과제
Ⅳ. 우리나라의 정부혁신 사례
Ⅴ. 결 론
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8단계- 영향평가 (Impact Evaluation)
⑨ 9단계- 결과평가 (Outcome Evaluation)
3) 교육대상자 XX중학교 2학년 1반 학생들의 인구 사회적 특성
4) XX중학교 2학년 1반 학생들을 위한 집단따돌림 보건교육의 학습지도 계획서
3. 결 론
* 참고문헌
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공통 기본 교육과정의 도입
나. 학급 위주 학교 운영의 포기
다. 강제적 재량 활동 시간
라. 축소된 특별 활동 시간
마. 문제 풀이 교사- 평가의 측면
5. 7차 교육과정의 쟁점인 수준별 교육과정에 대한 교육부 질의응답
맺음말
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론
1. 사회보험
2. 공적부조
3. 아동복지
4. 부녀복지
5. 노인복지
6. 장애인복지
7. 지역복지
8. 산업복지
9. 교정복지
10. 자원봉사활동
11. 의료사회사업
12. 학교사회사업 대인관계
-자존감과 자신감의 확립
-개인적인 능력과 재능의 평가와
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정책평가의 유형
제3장 성과관리와 모니터링
제4장 정책평가에서 인과적 추론
제5장 정책평가와 타당성
제6장 실험적 접근방법
제7장 진실험설계의 약점
제8장 비실험평가방법의 문제점
제9장 준실험적 접근방법
제10장 회귀불연속설계
제11장
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정책평가의 유형
제3장 성과관리와 모니터링
제4장 정책평가에서 인과적 추론
제5장 정책평가와 타당성
제6장 실험적 접근방법
제7장 진실험설계의 약점
제8장 비실험평가방법의 문제점
제9장 준실험적 접근방법
제10장 회귀불연속설계
제11장
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