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제1장 유아교육기관의 운영 1. 유아교육의 정의 ① 유아기 단계에 적합한 학습과 경험을 충실히 이행함으로써 전인적 발달을 도모하는 것 ② 조기교육은 흔히 언어, 예능 등 특정한 교육 프로그램을 일반적인 연령기준보다 빨리 실시하는 것
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제3장 몬테소리 프로그램 1. 몬테소리 프로그램의 배경 및 이론적 기초 (1) 아동발달관 ① 자발적 자아 구축: 아동은 자유로운 환경에서 스스로 발달해 나갈 수 있는 잠재능력을 가지고 있으며, 주변 환경과의 상호작용을 통해 탐색하고 학습하
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제1장 인간의 이해 1. 인간의 본성 - 성인사상의 원류 (1) 성악설 : 순자 ① 성 Augustine의 인간본성에 대한 입장임 ② 고대중국의 순자가 주장했음 ③ 훈육과 고행을 강조하고 엄한 규율로써 교육함 ④ 인간은 본질적으로 악한 존재. 교육은 이러
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제1부 유아문학의 이론적 기초 제1장 유아문학의 본질 ◈ 유아문학의 정의 유아를 주 대상으로 하되 반드시 유아라는 특정대상에만 한정되지 않고 유아의 눈으로 보고 듣고 느낄 수 있는 언어로 표현된 문학으로서 문학의 보편적 특성과 조건
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제1장 유아동작교육의 개요 ◈ 인간은 학습하기 위해서 움직이고 움직이면서 학습하기 때문에 동작교육이라는 것은 인간의 움직임에 수반되는 동작의 기본원리와 요소를 학습하게 하는 기본 동작에 대한 이해 또한 그것과 동작을 통해서 경
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제1장 고대 및 중세의 유아교육 1. 고대 그리스의 교육 (1) 시대적 배경 1) 스파르타 교육(= 무사교육) ① 교육대상: 지배계급인 스파르티아테스(Spartiates)의 자녀 ② 교육내용: 체육, 음악 ③ 교육목적 ┬ 도시국가에 충성, 봉사하는 일로 사회기
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제1부 유아 교재ㆍ교구의 기초 이론 제1장 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성 1. 교재 ? 교구의 개념 (1) 서론 ① 유아교육과정 모델에 따른 교재 ? 교구의 선정과 활용 ㉠ 행동주의에 입각한 유아교육과정 모델: 유아에 대한 교재 ? 교구는 교사가 미
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제1장 교수-학습의 기초 [1] 발달과 학습의 이론적 기초 1. 고전적 이론 (1) 성숙주의-사회화 이론 ① 성숙주의자들의 신념은 유아들은 최상의 주어진 조건하에서 자신들의 잠재력을 개화시키거나 개발시킨다고 믿음. 내적 잠재력을 중요한 요
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제1장 기초 음악이론 1. 음과 음이름 (1) 음의 종류와 성질 1) 음의 정의 - 음은 물체의 진동으로 말미암아 생긴 공기의 진동이 의식되는 현상 - 진동 상태에 따라 크게 고른음과 시끄러운 음으로 분류 2) 음의 진동상태에 따른 분류 ① 고른 음:
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제1장 유아의 사회화 1. 유아의 사회화 요인 (1) 가정 ① 가족의 형태: 핵가족, 직계 가족 ② 가족의 기능 - 자녀 출산 기능 - 자녀 양육과 사회화 기능 - 생활 유지를 위한 경제적 기능 - 휴식과 사기 회복 기능 ③ 가족은 하나의 사회적 체계로 가
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