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아교사는 영아가 부모와 하루 종일 떨어져서 지내는 동안 전적으로 영아를 맡아 함께 생활하게 되므로 영유아교사는 다양한 많은 역할이 요구되어 지는 것이 사실이다. 영아들에 대한 보호와 교육을 하여 영아들의 성장과 발달을 도모하는
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아의 감각 통합 기능 증진에 관한 연구, 박사학위논문,
이화여자대학교.
서선진(1997), 경도 정신지체 학생의 과제수행 행동과 학업 성취 향상을 위한
자기 감독의 효과 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
정정진(1980B). 함구증아동의
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아 애착에 미치는 효과, 한국여성건강간호학회, 2020.
박지윤방경숙, 미숙아 발달 및 양육에 대한 어머니의 지식과 요구도, 부모자녀건강학회지, 2013.
박호란, 아동 호스피스, 가톨릭대학교 간호대학원 논문, 2008.
박해령, 미숙아 지원 실태에
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A형 2024년 1학기 중간과제물
1. (공통형) 표준화검사법 가운데 1가지를 선택하여 그것의 특징, 검시실시 방법 등을 간단히 기술하시오
1) 표준화 검사
2) 지능검사의 특성과 실시 방법
3) 표준화 지능검사의 평가 체계와 의미
4) 표준화 지능
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아교육연구, Vol.9 No.4, [2010]
이원미 <유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한 연구> 중앙대학교 교육대학원 [2002] [국내석사] 2023년 1학기 교육평가A형 중간과제
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 공통형 과제 : ?관찰법의
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맡는 후각에 관심을 즉각적으로 보이며 말로 표현하고 몸으로 느낄 수 있다. 1. 관찰내용
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
기본생활습관,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
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3장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) 근접발달 영역 (ZDP)
2) 근접발달 영역(ZDP)에 대한 적용 방안
4. 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 + 적용 방안
1) ASSURE 모형
2) ASSURE 모형에 대한 적용 방안
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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A. & Benton, C. M. (1998). Your defiant child. The Guilford Press.
권혜경 음악치료센터 http://www.mtherapist.com/
일신 기독병원 홈페이지 http://news.ilsin.or.kr/sclinic/py/py03_3.html
정신과 전문 병원 백상 홈페이지 http://www.child-mom.co.kr/
http://bjc.ac.kr/asp/pub/up2/아동발달
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아-자아-초자아)
5) 정신분석적 이론의 인간발달단계
① 구강기 (0~1세)
② 항문기 (2~3세)
③ 남근기 (3~5세)
④ 잠복기 (6~11세)
⑤ 생식기 (11세 이후)
2. 정신분석적 상담이론의 과정과 기술
1) 정신분석적 상담의 과정
2) 정신분석적 상담의
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아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
1) 중심형 접근과 나선형 접근
2) 교과 중심, 경험 중심, 학문 중심 등의 접근
3) 교사 중심 접근과 아동 중심 접근
4) 현재생활 중심 접
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