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죽음을 받아들이는 정도
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 특성에 따른 의사소통할 때 유념해야 할 점
2.고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험
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소통할 때 유념해야 할 점
(2) 학령기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(3) 청소년기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고
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고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판문화원, 2019.
이창희, 고위험 신생아 부모가 지각한 간호사의 의사소통과 부모스트레스와의 관계, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
임미해오진아, 고위험 신생아 부모를 위한 지지간호의 개념분
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죽음을 앞둔 유아기/학령전기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(5) 죽음을 앞둔 학령기 아동과 의사소통할 때 유념해야 할 점
(6) 죽음을 앞둔 청소년과 의사소통할 때 유념해야 할 점
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하
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죽음에 대한 개념
2) 유아기/학령전기, 학령기, 청소년기의 발달 단계별 의사소통의 방안
2. 고위험 신생아를 분류하는 기준에 대해 설명하고, 고위험 신생아의 발생빈도를 감소시키기 위한 방안과 고위험 신생아의 체온유지를 위해 간호사
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