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교재교구는 다양한 정보를 얻을 수 있는 교수 매체를 활용하되, 가능한 한 구체적이고 직접적인 경험을 주는 실물 자료를 사용한다.
유아는 능동적인 학습 과정을 통하여 지식을 구성해 간다. 주변의 여러 가지 물체를 보고, 듣고, 만지고, 냄
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성익 저(2011), 교육방법의 교육공학적 이해, 교육과학사
백영균 외 공저(2009), 교육방법 및 교육공학, 학시자
박남숙, 안은정, 유아교수매체의 이론과 실제, 공동체, 2010.
강영삼 외 공저(2007), 새로운 교직과정을 위한 교육학개론, 교육과학사
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교재의 1장부터 4장까지를 통해 다양한 주제를 살펴보았다. 각 장에서 다뤄진 주제들은 교육의 효율성을 높이고 발전시키는 데 있어서 중요한 역할을 한다. 특히 실생활에서 이러한 교육공학적 원리와 방법론을 적용함으로써 다양한 학습과
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교육기회가 제한되어 있다. 그리고 유아교육기관의 교사를 위한 연수에서도 단기간의 몬테소리 방법 교육으로 교재·교구 사용법에만 편중되어 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
몬테소리 프로그램은 관찰과 기록을 통해 유아의 성취도를 평가한다.
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성주의 학습이론은 정보화 시대가 요구하는 교육환경, 즉 학습자 스스로 자신의 학습에 대하여 주도적인 역할을 하고 동시에 학습에 대한 책임을 지면서 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 환경을 구현하려는 학습이론이다.
유아교육현
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학습하는 그런 방법들은 연구하고, 마음가짐 또한 그에 맞게 준비되어야 할 것 이다.
4. 교육공학 교재 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용 및 적용 방안
1) 교재 4장에서 선정한 주제에 관한 핵심내용
교수체제설계는 교육공학의 핵심 개념
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매체들이 적용되기 시작하였다. 이러한 흐름에 맞추어 교육의 효과를 높일 수 있는 다양한 매체들이 개발되기 시작하였고, 교육의 다양한 분야에서 활용되기 시작하였다. 그리고 유아교육의 분야에서도 교육공학을 적용한 다양한 교수 방향
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교육공무원법 제22조의 제2항 신설)
순회교육 대상인 재택 중도중복장애 특수교육 대상학생의 학적 관리 철저
Ⅴ. 신문활용교육계획(지도계획)
1. 운영 목표
가. 새로운 지식과 정보를 접할 수 있는 신문 활용 교육으로 자기 주도적으로 학습
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교육과 교수학습 방법론, 양서원
정인성(2002) 최신교수설계이론, 교육과학사
백영균 외 7명(2004) 교육방법 및 교육공학, 학지사
정명화 외 4명(2005) 교육방법의 이론과 실제, 학지사
김혜숙 외 2명(2002) 교육방법론, 학문사 [방통대 유아교육
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유아보육론, 서울:교육과학사
김춘희, 2008, 영아보육의 현황과 발전방향에 대한 연구, 연세대학교 행정대학원 석사학위논문.
조성연(2006), 영유아보육의 이해, 서울:학지사
김미혜 (2010), 영유아 보육프로그램 : 동문사
김정원, 보육학 개론, 정
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