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교육보다는 능동적 학습이라는 원래의 취지를 되살릴 수 있기를 기대하며, 한국모델학교에 하이스코프 프로그램 교사 훈련과정을 개설하여 충분한 자격을 갖춘 교사 양성이 시급하다고 하겠다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론,
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유아 주도적 학습을 지향한다면 유아가 성장하여 추후의 아동기, 청년기에 이르러서 보다 능동적이고 주도적인 사회 일원이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로
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유아교육에 대한 교육과정과 프로그램, 접근법들이다. 이러한 접근법들은 추구하는 교육철학과 심리학 이론에 근거하여 설정한 유아교육의 목적, 목표, 교육원리, 교육내용, 교육활동, 교수방법, 일과의 구성과 운영, 교사의 역할 등으로 이
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심리학자-매슬로우
나. 인본주의 이론의 원리
다. 매슬로우의 동기위계이론
라. 동기위계론의 교육적 시사점
III. 가드너(Gardner)
가. 지능의 개념
나. 가드너의 다중지능이론
다. 다중지능이론의 교육적 시사점
IV. 결 론
참고문헌
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개론”, 학지사, 2006
- 심성경외, “유아교육개론”, 창지사, 1998
- 권영래, “유아를 위한 교수학습방법의 이해”, 양서원, 2000
- 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육과정에서의 교수학습 원리
1) 놀이중심
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유아교육이 전성기를 맞이하고 있다.
그러나 최근 학제개편 논의가 진행되면서 일부에서 취학연령을 만 5세로 낮추자는 주장이 제기되고 있다.
◆수요자 의견·선택권 존중해야 = 국회 교육위 이주호(한나라당) 의원은 “초등교육은 학습이
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교육사, 한국방송통신대학교 2009
구경선 저, 유아교육의 역사와 사상, 교육아카데미 2012
정금자, 석은조 외 저, 유아교육사상사, 정민사 2014
이기숙 저, 유아교육개론, 양서원 2014 1. 들어가기
2. 교육방법
1) 발달순응적 교육
2) 아동
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유아과학교육, 한국방송통신대학교 출판부
한유미(2020) 유아과학교육, 창지사
서혜정(2020) 유아과학교육, 공동체
김현자 외(2019) 유아과학교육, 창지사
김경미 외(2013) 현장중심 유아과학교육, 창지사
김춘경(2013) 유아교육개론, 양서원
엄태식(
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교육의 장이라는 것을 교육사상의 기저로 삼았으며 현대유아교육사상을 정립하는 근본이 되는 것이기도 하다.
3) 현대 유아교육원리의 확산
직관교수론을 비롯해서 아동관, 교육목적론, 유아지도론 등 그 이후에 프뢰벨이나 디스터백 등을
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교수법 적용 연구」,『한국컴퓨터정보학회 하계학술대회 논문집』제29권 제2호.
김지은, 2019,「이러닝 환경에서의 학습자의 인지적 특성, 정의적 특성, 학습 참여와 재수강 의도의 구조적 관계 분석」,『포괄영유아·아동교육지원연구』제7권
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