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개념
2. 보육의 필요성 및 의의
3. 우리나라 보육의 역사
Ⅱ. 체제 및 현황
1. 보육관계법
2. 보육체계
3. 보육의 형태
4. 보육시설 및 보육아동 현황
5. 교원양성정책
Ⅲ. 보육프로그램
1. 보육과정
2. 표준교육과
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유아교육학회.
진민주(2004). 이혼 가정 유아에 대한 지도방안-유아교육 기관을 중심으로. 가야대학교 교육대학원 석사학위논문 1. 이혼가정의 개념정의
2. 이혼의 증가 추세
3. 자녀 연령에 따른 이혼의 영향
4. 이혼가정 아동의 적
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동의 발달
I. 친사회적 행동
1. 친사회적 행동의 발달
2. 친사회적 행동에 관련된 요인
II. 공격성의 발달
1. 공격성의 의미
2. 공격성의 발달과정
3. 공격성에 관련된 요인
1) 남녀의 차이
2) 가족의 영향
III. 성역할의 발달과 성차
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유아교육연구
-권대훈(2007). 교육심리학의 이론과 실제. 서울: 학지사
-김대현, 김석우(1996). 교육과정 및 교육평가. 서울: 학지사
-김수영, 김수임. 허선자 역(1998). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사
-김정규, 이광자, 조정숙(1997). 교과교재연구
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역할을 한다. 또한 부모는 유아가 태어나 최초로 상호작용을 시작하는 사람으로 부모로 부터 사랑과 권위를 경험하고 행동을 모방하고 그들의 가치관 내면화하기 때문에 부모는 아동의 사회화에 결정적 역할을 한다. 이에 본문에서는 영아기
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2. 인터넷 방문 유아교육기관에서 2019 개정 누리과정의 실행
1) 인터넷 방문기관 소개 (OO 어린이집)
2) 하루 일과
3) 2019 개정 누리과정의 실행과 교사의 역할
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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개념
2. 장애아통합보육 프로그램의 사례
3. 장애아통합보육 프로그램의 현재 보완점
1) 유아특수교사자격소지자 인력 확보시급
2) 일반보육교사와 통합보육교사의 역할분담 지침서 필요
3) 통합아동 교사 대 비율 조정필요
4) 장애아
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교사가 이러한 역할을 대신하였다. 이러한 역할을 통해 정담임 교사는 소수의 유아들에게 좀 더 깊이 있는 상호작용을 할 수 있었고, 부담임 역시 상호작용의 기회를 더 가질 수 있는 장점이 있었다.
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
만
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수행 하는 것이 올바른 삶을 사는 것이라 생각한다.
참고문헌
송대영 외, 인간행동과 사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
송명자
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개념적 사고가 완성되지 않은 유아들에게 억지로 많은 지식을 습득하게 하는 것은 오히려 스트레스로 작용한다는 사실을 부모나 교사들이 깨달을 필요가 있다. 또한, 특정 시기마다 필요한 경험 및 교육적 자극이 다르기 때문에 단계에 맞는
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