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동관과 교육관에 따라 교사는 영유아의 발달 단계에 맞는 학습을 준비해주는 조력자, 학습 안내자, 보호자, 관찰자 등의 소극적 역할 수행만을 해야 한다고 생각한다. 교사는 개별적으로 상호작용하여 긍정적인 자아개념을 형성하도록 즉흥
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동과정에 관한 사진 등)을 교실의 벽이나 선반에 전시한다. 어린 유아들의 경우 자신들이 만든 구성물을 이용하여 극놀이를 한다.
프로젝트 접근법에서 교사는 각 단계에서 다음과 같은 역할을 수행한다. 준비단계에서는 주제와 관련된 주제
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교사가 직접적으로 개입하지 않음을 강조함)
②유아의 자연스러운 발달을 보장하는 것-바람직한 환경에서 유아의 자유로운 활동을 존중해야 함
■습관론: 식물은 재배에 의해 만들어지고 인간은 교육에 의해 만들어지는데 어린 시기 유아들
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동 정착 및 학습 효율증진을 위한 핵심적인 기법으로 교수과정에서 적극 활용해야 한다.
3) 구성주의 교육과정
구성주의 교실에서의 평가는 유아들의 수행평가와 교과과정 평가라는 두 가지에 초점을 맞춘다. 구성주의 교사는 유아들이 구성
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동발달의 이해. 학지사.
서영숙 외(1997). 보육학개론. 양서원.
김성희(2000). 유아안전교육. 창지사.
강문희 외(2006). 유치원 보육시설 운영관리. 학지사.
교육과학기술부(2008). 영유아 언어, 인지, 사회ㆍ정서 발달 평가 도구 교사용 지침서.
이경
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유아교육과정(3판), 교문사, 2008
9. 김은희, 레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장 적용, 창지사, 2000
10. EUNSOOK HYUN, 유아교육과정의 재 개념화와 실천, 서현사, 2008
11. 관련 사진은 해외 레지오와 어린이 영양교실 관련 사이트에서 인용함
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역할발달의 인지적 요소
1) 성 항상성
2) 성역할 고정관념의 형성
7. 새로운 성역할 개념
1) 심리적 항상성
2) 성역할 측정도구
3) 심리적 양성성과 관련연구
8. 사회화
9. 가족의 영향
1) 부모의 양육행동
2) 형제자매
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동화와 사실동와의 비교분석
3. 그림책 읽어주기의 교육적 의의와 지침을 제시하고, 만 3세 유아에게 적합한 그림책 1권을 선정하여 읽어주기 교육계획안을 단계별로 작성하시오. 읽어주는 단계에서 그림책 각 장면별 가능한 교사의 발문과
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동과의 상호 작용자이며, 아동간에는 혼합 연령으로 구성된 나이 많은 아동의 행동을 자연스럽게 보고 배우며 서로 협력하여 학습하는 교육이다.
Ⅶ. 몬테소리 교사의 역할
Montessori 프로그램에서 중요한 교사 역할의 하나는 유아의 발달단계
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유아들의 각기 다른 점들을 이해하기 위한 도움을 제공하여 준다. 간단한 활동을 예로 들면 6개의 머핀 컵과 솜으로 만든 작은 공을 사용하여 만드는 점자를 이용하여 글자쓰기활동을 할 수 있다.
Ⅵ. 결
통합교육이 성공적으로 수행되기 위
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