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유아기,2-3세):자율성 대 수치감
③ 제3단계(유치기,4-6세):주도성 대 죄악감
④ 제4단계(아동기,6-12세):근면성 대 열등감
⑤ 제5단계(청소년기,13-18세):정체성 대 혼미감
⑥ 제6단계(청년기,18-30세):친밀성 대 고립감
⑦ 제7단계(장년기,30-65세):
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부모들도 함께 노력 했으면 좋겠다.
◆ 참고문헌
중앙사이버평생교육원 교안 / 아동권리와 복지
중앙사이버평행교육원 교안 / 영유아의 발달
한국방송통신대학교출판부 / 현대사회와 아동 / 전인옥 박선희
학지사 / 보육학개론 / 이순형외 200
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관찰법의 유형
2) 표준화 검사 유형
5. 보육시설 평가 인증제의 개념과 목적 및 필요성
1) 보육시설 평가 인증제의 개념
2) 평가인증제의 목적 및 필요성
6. 평가인증 단계와 평가인증 지표
1) 평가인증 단계
2) 평가인증 지표
참고문헌
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필요성
◉ 영아 보육이 활성화되지 않는 이유
（첫째）
부모의 입장에서 자녀를 믿고 맡길 수 있는 곳이 없다.
（둘째）
보육시설 운영자 입장에서 보면 영아 보육은 유아 보육에 비해 교사 대 아동 비율이 낮아 영아반은 유아반
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회초리
④ 가정에서의 아동학대
3. 아동발달에 있어 가정환경의 중요성
4. 아동기와 청소년기의 발달에 미치는 생태학적 맥락의
부모-자녀, 또래 또는 교우관계의 중요성
5. 격력자(부모)의 올바른 역할과 교육
Part.Ⅲ 결 론
<참고문헌>
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교육과학기술부 홈페이지 Ⅰ. 방과후 아동지도의 개요
1) 방과후 아동지도란?
2) 방과후 프로그램의 필요성
3) 방과후 아동지도의 특성
4) 방과후 프로그램의 목적과 목표
Ⅱ. 방과후 아동지도사의 자격과 역할
1) 방과후 아동지도사의
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유아기 자녀를 둔 아버지의 양성평등 의식과 어머니가 인식한 아버지의 양육참여도에 관한 연구, 경성대학교 교육대학원, 2019.
김초희, 일·생활 양립, 일·가정 양립에 관한 연구 동향 조사, 숙명여자대학교 인적자원개발대학원, 2019. 돌봄
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개론. 학지사.
장하진 외(2015). 한국의 보육정책. 공동체.
유소정(2005). 보육정책의 활성화 방안에 관한 연구. 건국대학교 행정대학원 석사 학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육의 정의
2. 현재 우리나라의 영유아 보육실태
1) 현재 우
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개론, 학지사.
주석진, 조성심 외 3명 저(2016), 학교사회복지론, 양서원.
장수한(2010). 학교사회복지의 이론과 프로그램 실제, 양서원. 학교사회복지론] 1. 학교사회복지의 필요성, 목적, 개념을 설명하시오. 2. 자신이 거주하는 지역의 학교
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개론, 양성원, 2023
시옥진, 강성순 외 3명 저, 보육학개론, 양성원, 2023
정옥분, 권민균 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022
조성연, 김영심 외 3명 저, 보육학개론, 학지사, 2022 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보육경험이 영유아 발달에 미치는 긍정적
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