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행정학은 정치학과 유사해지고 경영학과의 경쟁에서 이길 수 없게 된다.
3. 전문분야에 대한 연구 활성화
초창기에는 행정학이 단순히 소개되었고 곧 이어서 조직론, 인사행정, 재무행정, 기획론, 발전행정, 도시행정, 지방행정 등이 꾸준히
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행정의 민주성과 효율성 측면에서 성과중심의 행정에 대한 그 중요성은 이론의 여지가 없을 듯하다. 따라서 우리나라에서도 성과중심행정을 구현하기 위한 여러 가지 제도들과 이러한 제도들을 통해 나타나는 구체적인 성과를 측정하기 위
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4. 전문가의 말을 맹신하는 입장에서의 사업 시도
5. 사회적 맥락을 잘 따져서 접근하지 않은 위험성 - 주민과의 마찰
6. 서울시의 대표적 실패사례로 평가 - 사회적 맥락을 잘 따져서 접근하지 않은 결과
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
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권한
3.2.2 정치제도
a.모로코의 의회
b.모로코의 정당제도
3.2.3 대외정책
제 4 장 세 국가 간의 정치. 체제적 특징
4.1 세 국가 간의 정치적 공통점과 차이점
4.1.1 공통점
4.1.2 차이점
4.2 향후전망
제 5 장 결론
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제도의 포괄성
2) 복지수혜자의 범위
3) 복지혜택의 적절성
4) 복지혜택의 재분배 효과
2. 복지개혁의 과제
1) 복지제도의 확충
2) 복지수혜자의 범위확대
3) 복지혜택의 적절성 증진
4) 복지혜택의 재분배 효과제고
Ⅶ. 결론
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론의 전제조건이어야 할 것이다.
<참고문헌>
NGO란 무엇인가 / 조희연 / 아르케 / 2004
한국 NGO / 김광식 / 동명사 / 2005
NGO 가이드 / 김호기 / 한겨레 / 2005
주성수 /『정부-NGO 관계와 NGO 의 역할』/ 한국행정연구원 / 2004 Ⅰ. NGO의 개념 정의
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영재를 위한 특별 전형
Ⅷ. 싱가포르의 영재교육과정 사례
1. 영재교육 프로그램(GEP)의 발전 및 현황
2. GEP의 목표와 강조점
3. GEP 학생, 교사 선발 및 훈련
4. GEP 교육과정
5. GEP 학생 평가
6. 정규교육과정과의 차이
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론
Ⅱ. 본 론
1. 개화기 교육
가. 시대적 배경
나. 근대의 교육
다. 교육면에서의 관제개혁
라. 정부에 의한 근대학교
마. 민족 선각자에 의한 근대학교
바. 선교사들에 의한 근대학교
사. 개화기의 한국교육사적 의의
2.일제 강점기의
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자유주의적 복지국가와 조합주의적 복지국가 및 사회민주주의적 복지국가
8) 적극적 국가와 사회보장국가 및 사회복지국가
5. 복지국가의 위기론
1) 신자유주의자들의 ꡐ국가실패론ꡑ
2) 신맑스주의자들의 ꡐ복지국가 모순
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론
본 론
1. 개방처우의 정의
2. 개방처우의 의의
3. 개방처우의 특징 및 기본조건
4. 개방처우의 적용방법
5. 개방처우제도의 유형
6. 개
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