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교육은 학령기 장애학생들을 대상으로 그들의 요구에 적절한 교육을 제공해 주기 위해 노력해 왔다. 그러나 이들이 학교를 졸업할 무렵이 되면 부모들은 다시 가정에 받아들여야하는지, 시설에 보내야 하는지를 놓고 심각하게 고민하는 것이
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가정에서 - 부모님의 책읽기 지도
IV. 학교에서 - 선생님의 책읽기 지도 I. 책읽기 교육이란
1. 독서 교육의 정의
2. 독서 교육의 필요
II. 연령별 독서지도-발달단계에 맞는 독서
1. 태교시대 (0세)
2. 자장 이야기 시대 (1,2세)
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가정환경, 학교 환경 등의 다양한 요인에 의해 결정된다고 의견을 모았다. 다시 말해서 사교육을 통해 아이들의 성적향상을 기대 하기보다는 부모 스스로 가정에서 공부할 환경을 만들어주고 자녀들이 스스로 공부 할 수 있도록 도와주는 것
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교육평가의 이론과 실제, 중앙교육평가원
강현석 외(2004), 현대교육과정과 교육평가, 학지사
김종화 외(1999), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
배호순(2000), 교육과정 평가 논리의 탐구, 교육과학사
백순근(2000), 수행평가의 원리, 교육과학사
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부모를 소그룹으로 서비스를 제공하는데 가정방문을 하여 양육방법과 자녀의 욕구를 파악하여 실제적 구체적으로 지원하고 있다(Turnbull, 1990).
Ⅸ. 장애아동(특수아동)의 신학교육
1. 장애아동은 예수님의 문제
예수님의 신분과 사역에 대한
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교육이 함양 될 것이다.
2. 예상되는 문제
각 가정마다 1-2명의 자녀를 두어 과잉보호의 부모 욕심이 자녀들의 효행 교육에 역행되고 있다.
참고문헌
▷ 공주학봉초등학교(2001). 행동적 체험활동을 통한 효 실천의 생활화. 연구학교 운영보고서.
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욕구 및 자녀의 학교생활을 이해하여 자녀의 성장발달에 효율적인 대처능력을 길러주고, 제반지식을 습득하게 하여 학교와 연계하여 일관성 있는 교육태도를 갖고 책임 있는 부모로서의 역할을 수행할 수 있게 하였다.
1. 가정통신문 발송
2.
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부모의 역할의 중요성을 집어보고, 부모의 역할을 살펴보았다. 자아에 관하여 여러 가지 주장과 학설이 있지만, 결론적으로는 한가지 공통적인 것을 말하고 있다. "자아는 가정, 교육기관, 사회 등 집단 구성원들간의 관계가 중요한 영향을 끼
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교육에 대한 연구자들의 선행연구가 다방면으로 이루어져야 한다. 유아교육에 있어 어떤 방법이 더 효율적이고 효과적인가는 학습자의 상태와 흥미, 노력, 태도에 따라 달라질 수 있으므로 유아교육에 대한 교사와 부모의 인식 및 가정과 기
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교육 교사 ‘2008~2012년’ 단계적으로 200명씩 증원
②통합교육 지원 전담 특수교사 ‘2008~2012년’ 단계적으로 400명씩 증원
(교육인적자원부, 특수교육과, 제 3차 특수교육 발전 종합계획(안))
(5) 특수아동의 학부모들의 피해의식으로 인한 이기
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