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제망자문’은 손아래 누이를 위해 지은 ‘제망매문’과 더불어 전통사회에서의 오누이 관계를 살필수
- 중략 - 글과 생각 제4장의 ‘더 읽을거리’에 소개된 송준길의 <제망자문>을 읽고, 강의에서와 같은 방식으로 분석하여 보시오.
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글과 생각』 제1장의 ‘더 읽을거리’에 소개된 장유의 <용졸당기(用拙堂記)>를 읽고, 강의에서와 같은 방식으로 분석해 보시오.
- 목 차 -
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 내용 구성상의 단락 분석
Ⅲ. 작가가 의도하는 표현상의 분석
1. 글의
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글 짓는 법 A·B·C」를 읽고, 이 글에 포함될 수 있을 만한 한 절을 새롭게 구성하여 제시하였다.
II. 본 론
1. 오래 보고 오래 생각하고
이태준은「글 짓는 법 ABC」에서 자신의 감각을 통해 대상을 오랜 시간 면밀히 관찰하여 자신만이
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1. 정약용의 <농아광지>와 송준길의 <제망자문>을 읽고, 각각의 글이 지닌 장점 및 두 글의 공통점과 차이점에 관하여 서술하시오.
1) 정약용의 <농아광지> 내용과 장점
정약용의 ‘농’ 이라는 아들의 광지이다. 광지는 사람이
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Ⅰ. 들어가며 Ⅱ. 정도전의 [답전부] 내용요약 Ⅲ. 감상문 참고자료1. 답전부의내용요약.hwp 참고자료2. 도자설 내용요약.hwp 참고자료3. 이규보의 문조물 요약.hwp 참고자료4. 최칠칠전 내용요약.hwp 총6페이지 / 정도전의 [답전부] 감상문 / 참
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공통지표. 한국교육개발원, 수탁연구 RM 2004-71.
조난심 (2001). 학교교육 내실화 방안 연구: 학교 교육과정과 수업의 운영을 중심으로, 한국교육과정평가원, RRC 2001-10.
천경록 (2000). 제7차 교육과정의 기본 정신. 광주광역시교육청 제7차 교육과정
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생각하는지 말하시오. Ⅰ. 면접의 중요성
Ⅱ. 면접전형의 경향
Ⅲ. 면접 방법
Ⅳ. 면접고사의 절차
Ⅴ. 서울대학교 인문대학 / 사회과학대학 면접구술고사 최신 기출문제(질문)
1. 인문대학 - 사회과학대학 공통
2. 국어국문학과
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생각을 하고 사소한 말도 실천하는 사람이라는 이미지를 갖게 하여 신뢰를 받게 되는 경험을 여러 차례 했습니다.
이탈리아 토리노 박물관에는 기회의 신이자 제우스의 아들인 카이로스의 조각상이 있습니다. 그 조각상 밑에는 이런 글이 적
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글쓰기 6단계
1단계 뭘 쓰지?_목표 지향적으로 계획하기
2단계 무엇을 준비하지?_자료 수집과 내용 구상하기
3단계 약도부터 그려보자_전략적인 메모하기
4단계 일단 써보자_가벼운 마음으로 초고를 쓴다
5단계 읽고 싶게 만들어라_
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