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론
Ⅱ. 사회변화와 가족의 기능
1. 가족의 기능
2. 사회변화와 가족의 기능
Ⅲ. 가족의 기능변화에 따른 문제점
1. 가족문제의 개념
2. 가족문제의 발생원인
3. 우리나라 가족문제의 성격
Ⅳ. 건강한 가족과 가족기능성
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성인까지도 지금보다도 더욱더 좋은 프로그램이나 활동할 수 있는 여건 등등 발전하고 바뀌었으면 좋겠다고 생각 해 본다.
《 참 고 문 헌 》
★ 이소현·박은혜, 『장애유아 통합유치원 교육과정』, 학지사, 2001, pp.51~pp.68 《 I. 서 론 》
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슈타이너
1. 슈타이너에 대해
2. 슈타이너와 홀리스틱 교육사상의 공통점
3. 슈타이너 교육 방법론과 관련된 용어
1) 4기질론
2) 12감각론
3) 7년 주기설
4) 8년간의 담임제
5) 에포크
Ⅹ. 유아교육철학자(교육사상) 몬테소리
참고문헌
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론
위에서 본 바와 같이 우리는 미술치료란 어떠한 것인지 이해하고, 미술치료의 이론과 기법 등을 살펴봄으로써 미술치료의 실제적용을 통하여 어떻게 적용되고, 어떠한 역할을 하고 있는지 심도 있게 알아보았다.
최근 새로운 상담방법의
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론
5) 고든(Gordon)의 부모 효율성 훈련
6) 글래써(Glasser)의 현실치료 이론
7) 번(Berne)의 상호교류분석 이론
6. 장애아동 가족의 이해
1) 장애아동 부모의 특성
2) 장애아동 부모의 심리 ⋅ 사회적 적응
3) 장애아동 부모의 학습특성과
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론 (박석돈 외 공저, 삼우사)
문답식 아동복지 이해론 (김종식 저, 한올출판사)
아동복지론 (한성심 송주미 지음, 창지사, 2003)
사회복지학개론 (이정서 김상철 박성택 공저, 유풍출판사)
아동복지론 (이대근 저, 형설출판사)
아동복지론 (임종
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론
2. 역사 및 철학적 배경
3. 교육 목적의 비교 (유사점과 차이점)
4. 교육내용의 비교 (유사점과 차이점)
5. 교수 - 학습과정의 비교 (유사점과 차이점)
(1) 주제 선정
(2) 전개과정
(3) 상호 작용
(4) 매체활용
(5) 평가
6. 소결 및 요약
7. 참
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학습목표가 각기 다른 방향으로 흘러간다고 보며, 이 때 교사는 아동의 학습에 상대적으로 중점을 두고 그에 따라 교수를 조정해 가야 한다고 믿는다. 이는 교사나 성인의 역할을 축소하는 것이 아니라, 보다 적절한 교수를 위해서 전통적으
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예방 지도
1. 자기 이해 단계
2. 자기 표현의 단계 (약점의 분석)
3. 자기 지도 단계
4. 자기 약점 극복의 의지 다지기
5. 自我 형성 시간을 설정 운영
6. 학급회를 통한 명상
Ⅷ. 향후 청소년비행 예방을 위한 대책
Ⅸ. 결론
참고문헌
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론. 현문사, p.648~657
2. 안양희 외(2010). 지역사회간호학Ⅱ. 정담미디어. p494~499, 509~511 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교보건
1) 정의
2) 목적
3) 개념
4) 필요성
5) 범위
6) 역사
2. 학교간호
1) 목적 및 중요성
2) 역사
3) 대상
4) 사업
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