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학교
3,829,998
172,190
중학교
2,063,159
108,700
일반계 고등학교
1,247,63
86,500
전문계 고등학교
494,011
36,406
특수학교
23,419
6,637
총계
8,295,772
445,034
<우리나라 학교 급별 학생수, 교원 수 분포>
4) 사업
(1) 우리나라 학교간호의 범위와 내용
- 학교간호
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len과 Mary R. Murphy 3명이 내한하여 문교부 산하에 주재하면서 여려차례의 지도자를 위한 세미나와 개별적으로 학교의 교육지도, 교재배부, 교수법 자문 등을 실시
.- “한국간호학교의 실태보고(Report on Survey of Nursing in korea, 1960)" 와 더불어 간호
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간호학교를 마친 후 빈민들의 간호에 힘써 1893년에 친구인 브루스터와 함께 뉴욕의 빈민가인 헨리가에 주택을 빌려 빈민간호를 했으며, 이것이 발전하여 유명한 “헨리가집단부락”이 되었다. 이들 두 사람은 간호의 사회적인 면을 발달시켜
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학교보건의 중요한 역할을 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 안양희 외(2009), 지역사회간호학 개정판, 정담미디어, pp. 495~511.
2. 조순자 외(2012), 지역사회보건간호학-분야별, 현문사, pp. 2~18. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교간호의 개념
1) 학교보건
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이해하며 좋아할 수 있어야 하며 학교보건 관리에 대한 전문적인 지식을 가지는 등 여러 가지가 있다. 간호 평가 시 평가 단계를 거쳐 마지막 재계획 단계에서 사업종료 여부를 결정한다.
Ⅳ. 참고 문헌
조순자 외(2012), 지역사회간호학 분야
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