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교육이 이루어질 수는 없을 것이며, 이와 더불어 ‘사랑’을 기본 바탕으로 한 유아, 교사 간의 상호 동등성이 내재된 교육활동이 되어야 할 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
노명희 외(2006). 유아교육개론. 동문사
김춘경 외(2004). 유아교육개론. 양서원
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유아 수학교육에서의 다중지능 적용 방안\", 교육과학연구, 2021.
박은혜, \"다중지능이론 기반 유아교육 프로그램 연구\", 유아교육학회지, 2020. 1. 서론
2. 다중지능이론의 개념과 영유아 수학교육에서의 중요성
3. 다중지능이론이 영유아
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역할
(2) 개인차를 배려하는 역할
(3) 상호작용자로서의 역할
2) 하루 일과 운영
(1) 하루일과 운영
(2) 만1세미만 영아들의 하루 일과를 구성 시 유의점
(3) 하루 일과 운영 영역
3. 교육계획 및 활동의 실제
1) 교
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교육
1. 다문화교육이란?
2. 유아기 다문화교육의 필요성
3. 유아기 다문화교육의 중요성
4. 다문화교육의 목표 및 내용
5. 유아 다문화교육의 실태
6. 다문화교육을 위한 교실환경
7. 유아교사의 역할 및 태도
8. 유아다문화교육 프로그
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유아교육과정, 교문사, 2002.
이기숙 외, 유아교육개론, 학지사, 2007.
이순형 외, 영유아 보육·교육 프로그램 이해, 학지사, 2005. 1. 서론
2. 이론적 기초
1) 능동적인 학습자로서의 유아
2) 교사의 역할
3. 교육목표 및 원리
4. 교육과정
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교사가 지각한 교사-유아관계가 유아의 사회적 능력에 미치는 영향, 한양대 교육대학원 석사학위논문, 2007.
8. 강유선, 유아의 보육경험과 애착 유형 및 사회적 능력과의 관계, 성신여대 대학원 석사학위논문, 2006.
9. 오새니, 유아의 사회·정서
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유아 발달의 개념과 보육 방법
1. 영유아 발달의 개념
2. 영유아 발달의 특징
3. 다양한 발달단계 중 하나 선택하여 특징 정리 (언어발달 선정)
4. 언어발달을 위한 보육교사로서의 보
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유아의 신체적 크기와 발달 수준에 맞는 안전하고 기능적인 환경을 제공해야 한다. 혼합연령 프로그램의 다양한 특성 때문에 이를 수행하는 교육과정 지침은 없으며, 결과적으로 다양한 교육활동 및 교수 전략들이 상황에 맞게 담임교사의
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성이 낮은 유아들의 놀이 및 발달의 증진을 위해서 혼합연령으로 학급을 구성하는 것이 더 효과적이라는 것을 시사하였다.
2) 학급 인원수
학급 인원수는 학급유아의 행동과 학습활동의 수준, 교사와 유아의 상호작용 등에 영향을 준다. 우선
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성할 것인지에 대한 교사로서의 나의 역할이 크다. 그리고 인지학적 교육, 슈타이너의 발도르프 교육을 하는 것이 가장 나의 교사로서의 가치와 사명감을 높이는 것이라 생각하여 나는 이 주제를 택했다.
* 참고문헌
유아교육개론 (출판사 :
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