|
교사의 행복감과 공감이 교사-영유아 상호작용에 미치는 영향”
http://www.riss.kr/link?id=A103124391
김정미,정빛나, (유아교육연구, Vol.36 No.3, [2016])
“영유아 교사의 반응성 상호작용 증진 교육 프로그램 개발 및 적용 효과”
http://www.riss.kr/link?id=A103
|
|
|
역할놀이에서의 교사의 역할
1) 교사는 학급에서 일어나는 역할놀이 상황을 정확하게 파악하고 있어야 한다.
2) 사전에 교수방법과 환경 구성에 대한 계획을 세워 놓아야 한다.
3) 교사는 역할놀이를 잘 이끌어 나가는 안내자의 역할을 해야
|
|
|
교육과정은 유아의 흥미에 기초하여 구성되어야 하며, 이 것이 교사의 역할이라고 하였다. 따라서 읽기, 쓰기, 셈하기가 교육내용에 포함되나 진행되는 주제 전개 활동 속에서 필요에 의 해 다루도록 하였다.
이와 같이 Dewey의 실용주의는 유
|
|
|
성원과 그 역할에 관련된 행정적 운영사항을 말한다.
유아교육기관 운영관리의 교육적 실행과 행정적 실행에 포함되는 내용영역 중 가장 중요하다고 생각하는 영역은 첫 번째, 평가ㆍ기록에 관한 영역으로 보육의 교육적 실행과 아울러 유아
|
|
|
탐색과 구체적 조작활동 강조
2. 교수-학습 방법
1) 협동적 교수-학습방법
(1) 협동학습의 정의
(2) 협동학습의 교육적 가치
2) 문학을 통한 교수-학습방법
(1) 책 읽기의 역할
(2) 아동 문학을 통한 통합
참고문헌
|
|
|
역할을 한다. 이러한 이유에서 과학교육은 그 중요성 점점 커지고 있다.
참고문헌
이경민(2004). 유아과학교육. 정민사.
이기숙(2008). 유아교육과정. 교문사.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영유아 과학교육. 학지사.
김연옥(2004). 구성주의
|
|
|
유아기 언어발달과 교사의 역할」, 한국유아교육학회지, 2020.
조윤희, 「언어발달 지연 아동을 위한 교사의 역할」, 한국언어치료학회지, 2018.
박지은, 『언어발달과 상호작용』, 교육과학사, 2020. 1. 서론
2. 영유아기 언어 발달의 중요성
|
|
|
유아미술발달과 전인적 발달에 가장 효과적인 것인지에 대한 염려가 있을 수 있다. 또한 교사들은 다양한 접근법들 중 발달에 적절하면서 동시에 우리 유아 교육현장에 가장 적절하고 구체적 미술 교수계획안의 필요성을 느낀다.
이러한 미
|
|
|
교사의 과학교육 목표와 교수방법의 인식 및 실제에 관한 연구”, 덕성여대, 2007 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영유아 과학 활동에서 과학학습의 원리
2. 영유아 과학 활동에서 과학 활동의 방법
3. 영유아 과학 활동을 위한 교사의 역할
Ⅲ
|
|
|
교육과정을 실시할 충분한 자격을 갖춘 교사의 양성이 시급히 이루어질 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
이상으로 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였
|
|
메뉴펼치기
