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교사가 필요성 및 참여의사가 높으며, 컴퓨터를 다루는데 좀 더 익숙한 교사들이 사이버연수에 대한 보다 긍정적 결과와 태도를 나타내었다.
5. 시사점
유아교육의 전문성 신장을 위해서는 우선 유치원 교사들 스스로가 그들 자신이 누구인지
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역할을 하고 있으며, 그 목적은 조화로운 전인적 인격을 갖춘 인간형성에 있다. 특히 미래사회는 새로운 능력을 갖춘, 물리적인 힘 대신 창조적인 두뇌를 다양하게 사용할 수 있는 인간을 필요로 한다. 이러한 필요에 따라 유아교육 분야에서
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필요가 있다. 이러한 제도를 도입하기 위해서는 유아교육기관, 대학 등의 교사교육기관, 교원연수기관, 유아교육관련 민간단체 등 기관간의 역할 분담이나 협력이 필요하다. <목차>
1. 유아 공교육에 대한 필요성
2. 유아 공교육에 대한
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교사교육 훈련과정이 개설되어 충분한 자격을 갖춘 교사양성이 필요하다.
Ⅲ. 결론
본론에서는 하이스코프 프로그램을 설명하고, 이 프로그램을 한국 유아교육 현장에 적용 시 장점과 단점을 서술하였다. 하이스코프프로그램은 성인이 아동
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교육체제와 교육방식을 실천하고 있다. 이것은 그 시기에 맞는 적절한 교육, 자연 친화적 교육을 중심으로 삶의 리듬, 질서, 조화로움을 실천하는 교육으로 교사와 또래 등 혼합연령으로 구성된 학급 안에서 서로 상호작용하며, 유아는 교사
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5) 연간수업일수와 일일 운영시간
6) 학급당 원아 수
7) 유아교육기관의 시설 및 환경
2. 보육서비스의 질적 수준을 높이는 방향
1) 영유아프로그램 운영에서 고려사항
2) 영유아 프로그램 운영에서 교사의 역할
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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교사가 되기 위해 부단히 노력할 것이며, 그 과정에서 겪는 모든 어려움과 배움은 아이들을 위한 밑거름이 될 것이라 믿는다.
7. 참고문헌
강은주, \"보육교사의 전문성과 역할 인식에 관한 연구\", 한국보육학회지, 2019.
김영미, \"유아교육 현
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개론, 창지사, 2016
김송이, 최주혜, 서울시 보육교사 역량강화를 위한 재교육 실태 및 개선방안 연구, 서울시여성가족재단, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅰ. 보육교사의 인성적 자질
2. 인성적 자질이 훌륭한 교사와 그렇지 않는 교사
3. 유아교
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역할을 하고 있으며, 그 목적은 조화로운 전인적 인격을 갖춘 인간형성에 있다. 특히 미래사회는 새로운 능력을 갖춘, 물리적인 힘 대신 창조적인 두뇌를 다양하게 사용할 수 있는 인간을 필요로 한다. 이러한 필요에 따라 유아교육 분야에서
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유아 보육 정책의 전망과 향후 과제”, 한국보건사회연구원, 2013
- 이은상외, “보육교사론”, 공동체, 2013
- 공인숙외, “보육학개론”, 교육과학사, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 보육의 개념
2. 어린이집 교직원의 역할
1) 보육교사의 역할
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