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성인을 필요로 한다. 따라서 영유아 프로그램을 운영할 때 교사는 이러한 역할을 기본으로 하여 관찰자와 조력자의 역할을 수행해야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 이기숙외, “유아교육개론”, 양서원, 2014
- 김연진외, “아동건강교육”, 동문
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. 본론
1. 보육교사의 교육윤리
2. 보육교사의 윤리의식
1) 유아에 대한 윤리
2) 가정에 대한 윤리
3) 동료 및 기관에 대한 윤리
4) 지역사회 또는 사회에 대한 윤리
3. 보육교사의 윤리의식의 중요성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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유아들도 행복한 삶을 누릴 수 있을 것 같다.
출처자료
ⅰ) 몬테소리 과학적 교육학. 조성자 저. 도서출판 신정. 2006. p11~23
ⅱ) 유아교육학개론, 신옥순 저. 도서출판 학지사
ⅲ) 김숙자 외. 영유아교육 프로그램. 도서출판 문음사. (2001)
ⅳ)
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교사는 영유아의 보육, 건강관리 및 보호자와의 상담 그 밖에 보육시설의 관리운영 등의 업무를 담당하는 전문가로서의 역할을 수행해야 한다. 그러므로 교육의 질이 교사에 의해 결정되는 상황 아래에서 영유아보육의 필요성과 더불어 보육
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역할을 함
주교재 : 유아특수교육론, 박학사, 2004
참고문헌 : 특수교육, 시그마프레스 2007 / 유아특수교육개론, 학지사, 2002 유아특수교육특론
chapter 3. 가족체계
1. 가족
2. 장애유아 출생에 대한 부모와 가족의 반응
3. 유아특수교육
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유아교사로서 유아 및 가정의 복지와 권리를 사회에 전하는 일과 유아교육의 중요성을 널리 전하여 그 위상을 높이는 일이라고 한다.좁게는 유아교육기관이 포함된 지역사회의 역할 등을 의미하고, 넓게는 교사의 권리나 인권까지 내포하는
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유아교육이라는 것은 유아교사로서의 훈련을 정식으로 받지 않은 사람이라도 누구나 일반 상식만 가지면 가르칠 수 있는 단순한 보호의 차원에서만 생각되어온 경향이 있다.
1980년대에 이르러 유아교육의 발전방향은 무엇보다도 양적 성장
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역할과 태도
2) 2단계 : 자율성 대 의심 (18개월~3년)에서 교사가 중요시해야 하는 역할과 태도
3) 3단계 : 주도성 대 죄책감 (3~6살)에서 교사가 중요시해야 하는 역할과 태도
3. 에릭슨 발달이론에 대한 비판
4. 에릭슨 발달이론의 교육적 시사
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성 장애아동을 위한 국내 학업중재연구 분석, 안양대학교, 2016
임경옥 저, 특수교육학개론, 학지사, 2017
이미숙 저, 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사, 2016
유수옥 저, 유아특수교육론, 학지사, 2005 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐범주
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성
3) 구체적 조작기의 자아중심성
4) 형식적 조작기의 자아중심성
5. 사회복지실천과의 연관성
1)주요 쟁점
2) 정책적 측면의 실천
6. 피아제의 인지발달과 교육
1) 피아제의 교육론
2) 피아제 이론에서 교사의 역할과 교육의 의의
3) 피
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