|
유아프로그램 개발과 평가, 이소은이순형 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2011. 7. 25.
◎ 유아교육 철학 및 교육사, 김희태 곽노의 박혜리 공저, 한국방송통신대학교 출판부, 2010. 7. 25.
◎ 유아교육개론, 이은경, 청목출판사, 2008. 10. 20.
◎ 유
|
|
|
개론, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 기본 가정
2. 영유아 교수방법의 원리
3. 수업계획안 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
원리인 흥미 및 동기유발의 원리, 영유아의 권리 존중의 원리, 통합성의 원리, 발달적합성의 원리 등이 내포되어 있다..
Ⅳ. 참고문헌
김경희 저, 보육학개론, 창지사, 2016
아동문학 김현자, 조미영, 김기웅 저, 아동문학, 창지사, 2015
오연주, 이
|
|
|
과제물관련보충학습[1]-권영례]
[유아교사론-박은혜-창지사]
[영유아교사론-권영례,권혜진공저] Ⅰ서론
Ⅱ본론
D형) 효율적인 교사를 위한 학급조직과 관리 방안에 대해 논하시오.
1. 효율적인 교사를 위한 학급 관리
2. 효율적인
|
|
|
교수방법 등이라 할 수 있다. 그 중에서도 교사가 어떠한 교수방법을 선택하느냐의 문제는 동일한 과학내용과 활동을 유아들에게 제시함에 있어서 상이한 방법으로 나타나며, 이에 따라 유아는 다르게 학습하게 된다.
과학교육에서 효율적인
|
|
|
, 그림책의 문학적·미술적 특징을 분석하시오.
3. 반응중심문학교육의 목적과 특징을 설명하고, 만5세 유아에게 실제로 적용하기에 적합한 그림책 1권을 선정하여 반응중심문학활동 중 언어반응활동 계획안을 작성하시오.
[참고문헌]
|
|
|
학습 능력, 발달 수준, 가정의 문화 등 많은 부분에서 서로 차이가 있다. 교사는 유아의 연령만을 기준으로 교육활동을 계획하는 것이 아니라 개별 유아의 특성을 함께 고려하여 활동을 제공하고 교수전략을 사용하는 것이 필요하다. 또한, 유
|
|
|
원리에 적용하여 해결방안을 서술하시오.
5. 평가에 근거한 유아 생활지도에 대해 간략히 설명하시오.
6. 학급운영을 위한 교사의 업무에는 무엇이 있는가?
7. 교육과정 평가영역과 내용은 무엇인가?
8. 교원의 징계의 종류와 내용을 설명하시
|
|
|
교육기관의 활동 영역에서 바람직한 학습과 교육경험을 변화시킬 목적으로 제공되는 다양한 상호작용이 일어나도록 하는 것이 중요하다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서동미(2019), 영유아교수학습방법론(양장본 HardCover), 공동체
2. 이영애ㆍ이금구(2018),
|
|
|
교육의 문제점들 또한 해결되어야 할 것이다.
[참고자료]
김삼섭, 임경원, 통합교육 둘러보기, 시그마프레스, 2008
김수진, 이정화, 장애 영유아 활동중심-통합교육과정 운영, 도서출판 특수교육, 2007
김명희, 이종현, 고은님, 영유아 교수학습
|
|
메뉴펼치기
