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유아 주도적 학습을 지향한다면 유아가 성장하여 추후의 아동기, 청년기에 이르러서 보다 능동적이고 주도적인 사회 일원이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로
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유아 주도적 학습을 지향한다면 유아가 성장하여 추후의 아동기, 청년기에 이르러서 보다 능동적이고 주도적인 사회 일원이 될 수 있을 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로
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유아교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의 연계가 필요할 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2
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교육과 전문교사의 부족이 하이스코프 프로그램의 정착에 약점이 되고 있는 실정이다.
Ⅲ. 결론
하이스코프 프로그램의 기본 전제는 유아를 능동적인 학습자로 보는 것이며, 유아 스스로 활동을 계획, 수행 그리고 평가하는 것이 유아의 발달
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유아교육기관, 부모, 지역사회 등 관련된 모든 기관들의 연계가 필요할 것이다.
<참고문헌>
김옥경 외(2010) 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2011) 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2010) 유아교육과정, 교문사
신화식(2
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교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2009) 교육의 역사와 철학, 동문사
손인수, 정건영(2000) 교육철학 및 교육사, 교육출판사
김정규(2009) 유아교육과정, 동문사
김용숙(2008) 보육과정, 서현사
이희경(2008) 유아교육개론, 청목출판사
김
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교수-학습 활동을 설계하는데 도움이 되는 모형으로, 유아교육 현장에서는 학습자의 참여를 유도하고 평가를 통해 교수-학습 활동을 개선함으로써 적용할 수 있다.
교육공학적 원리와 방법론은 유아교육 현장에서 유아들의 학습과 발달을 촉
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과제물
(2) 유아의 이야기 나누기나 읽기 행동의 녹음자료
(3) 교사의 관찰기록
(4) 교사의 면접
Ⅵ. 유아자유선택교육지도
1. 자유선택교육지도의 사전 계획
1) 놀이 내용 계획
연간, 월간, 주간, 일일교육계획안을 중심으로 학습 주제와 관련된
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학습을 위한 과정과 자원의 설계, 개발, 활용, 관리 및 평가에 관한 이론과 실제로서 광의의 개념을 포함하고 있다. 그렇기 때문에 교육공학을 한 마디로 정의하기 어렵고, 그것을 모두 이해하기는 더더욱 어렵다. 그럼에도 불구하고 유아교사
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개론(4판), 학지사
정옥분 외(2016) 보육학개론(3판), 학지사
김연진 외(2009) 아동복지의 이해, 태영출판사
김미선 외(2008) 유아교육개론, 창지사
조성연 외(2006) 영유아보육의 이해, 학지사
공인숙 외(2002) 영유아보육론, 교육과학사
서영숙 외(2006)
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