|
다문화가족 생애주기별 맞춤형 지원 강화대책, 보건복지가족부, 2009
이순형, 부모교육, 학지사, 2010.
다문화가정에 대한 지자체의 정책적 지원방안 연구, 정유정, 경북대학교 행정대학원, 2007다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다
|
|
|
교육서비스를 제공하는 방법을 피해야 한다고 생각한다. 이민자 스스로의 자발적인 자기계발모임이나 다문화가정 배우자 모임 등 의 같은 자조모임이 다문화가정의 사회적 참여를 향상시키기 위해 더욱 활성화돼야 한다.
3. 결론 및 나의생
|
|
|
다문화에 대한 법적 근거를 마련한다. 그리고 다문화에 대한 이해를 증진하는 프로그램의 궁극적 목표는 사회적 통합을 촉진하는 것임을 분명히 하여야 한다.
결 론
지금까지 다문화가정의 교육 실태와 문제점, 방안에 대하여 나름대로 맥락
|
|
|
다문화 아동청소년 정책에 나타난 동합관점에 관한 고찰’, 「한국아동복지학」, 30호, pp.7-40.
김용채 (2005). ‘소외계층을 위한 학교교육 프로그램’, 제118호(12월), 교육포럼, pp17-19
최충옥 외 (2009). 다문화교육의 이론과 실제. 경기: 양서원.
|
|
|
교육을 제공할 수 있을지 구상하여 활동계획안을 작성하시오.
(1) 사진 속 교통환경 개요
(2) 위험 요소 분석
(3) 개선 방안 제시
(4) 유아 대상 교통안전교육 구상
(5) 활동계획안
2. 유아들이 즐겨 보는 유튜브 프로그램을 (1) 1가지 소개하
|
|
|
다문화 교육을 위한 교수학습 지원 방안 연구(Ⅰ). 한국교육과정평가원 연구보고
조영달, 윤희원, 박상철(2006). 다문화가정의 자녀 교육 실태 조사. 교육인적자원부 정책연구과제
다문화교육의 이론과 실제( 경기도 다문화교육센터, 양서원 200
|
|
|
다문화 교육이 이루어 질 수 있을 것이다. 마지막으로, 구성원 간의 긍정적 상호작용과 이해라는 측면에서 제도적 지원이 함께 제공되어야 할 것이다.
Ⅲ 결론
한국의 교육과정에서도 2007 개정 교육과정을 시작으로 다문화 교육의 필요성이
|
|
|
론. 형설출판사.
김영모. (1993). 지역사회복지론. 한국복지정책연구소.
사회복지시험연구회. (2006). 사회복지행정론. 사회복지 전문출판 나눔의 집.
최일섭. (1995). 지역사회 복지론. 서울대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역사회복
|
|
|
교육부에서는 대학에도 다문화 관련 학과 를 설치하도록 제도를 마련하고, 대학생들이 다문화자녀 교육에 참여하면, 그 성과를 평가하여 학점으로 인정하는 방안도 적극 검토할 필요가 있다.
Ⅲ. 결 론
이렇듯 우리의 현실은 국경을 초월한
|
|
|
기관 및 참여자들이 끊임없이 풀어야 하는 공통적인 과제라 할 수 있다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 요약편집 문헌
1) 이팔환 외 공저(2010), 자원봉사론, 형설출판사 (p3), (p49-50), (p250-251), (p267-268)
2) 정하성 저(2006), 21세기의 자원봉사론, 백산출판사 (p19-21)
|
|
메뉴펼치기
