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다문화가정 부모교육 프로그램의 개발 방향에 대한 탐색적 연구. 한국가족자원경영학회
학술대회논문집, 175-179.
박찬옥 외 6인 (2011). 유아 다문화 교육. 창지사 다문화 유아를 둔 부모를 위한
부모교육에 관하여 논하시오.
1. 서론
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부모교육, 학지사, 2010.
다문화가정에 대한 지자체의 정책적 지원방안 연구, 정유정, 경북대학교 행정대학원, 2007다문화교육의 이론과 실제(2009) / 박철용 / 경기도다문화교육센터 다문화 유아를 둔 부모를 위한 부모교육에 관하여 논하시
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다문화 가정의 증가는 다문화 유아들을 둔 부모들은 일찍부터 기관과의 잦은 교육과 교류를 통해 아이가 왜곡된 시각을 갖지 않도록, 또 소외되지 않도록 비 다문화 가정의 부모, 자녀들과 함께 노력해 나아가야 할 것이다. 특히 이 다문화 부
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다문화가정의 자녀교육 실태 조사 연구 ”, 서울교육대학교 대학원,석사학위 논문
조응태(2006) “국제 결혼 가정 자녀를 위한 다문화 도덕교육”도덕교육학 연구
고인숙, 이숙희 공저(2011) - 열린부모교육 교육 아카데미
김익균 외 공저92010) -
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양육 관심사
이영석, 2009, 현대부모교육론. 서울: 형설출판사
부모교육총론(이론과 실제), 안영진편저, 2011, 정일 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 영아기 발달 특성과 영아기 자녀를 둔 부모의 역할에 관하여 논하시오.
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교육에 대한 해결방안에 대한 인식의 차이는 나타나지 않았다.
Ⅳ. 결론 및 제언
1. 결 론
본 연구는 취학 전 발달지체유아를 둔 부모79명9통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)과 일반유아 부모 88명(통합경험이 있는 부모와 없는 부모 포함)
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유아부모교사를 위한 부모교육. 서울: 창지사.
박성연 외 5인(2003). 자녀와의 진정한 만남을 위한 부모교육. 서울: 교육과학사.
유안진, 김연진(2000). 부모교육. 서울: 동문사.
이은화, 김영옥(1999). 유아를 위한 부모교육. 서울: 동문사.
이은화 외
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유아를 위한 가정중심 부모교육프로그램 효과. 교육학 연구, 29⑷, 1-28.(*반드시 해당 쪽을 밝힐 것)
<예4> Brookhart, S. M., & Freeman, D. J. (1992). Characteristics of teacher candidates. Review of Educational Research, 62, 37-65.
③ 학위 논문의 경우
저자명(위와 같
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교육대학원 석사학위 논문.
김영빈(1994). 방과 후 탁아 프로그램 개발을 위한 기초조사. 서울여자대학교 대학원 석사학위 청구 논문.
김재인(1996). 방과 후 아동지도 제도 도입 및 운영방안. 한국여성개발원
서영숙(1996). 종합사회복지관과 보육
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교육기관환경에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내용에 대한 만족도 분석
<표 Ⅳ-25> 맞벌이 부부의 교사 자질 만족도에 대한 분석
<표 Ⅳ-26> 맞벌이 부부의 유아교육기관에 바라는 점에 대한 분석
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부모 교육, 지역사회 프로그램 개발 등과 연계한 활동에도 참여할 예정이다.
사회적 기여의 일환으로 교육 불평등 해소와 사회적 약자 지원에 깊은 관심을 갖고 있다. 지역사회와 협력하여 저소득층, 다문화 가정, 장애 유아 등 교육 기회가
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교육을 제공하겠습니다. 부모와 가족을 대상으로 한 교육 참여 프로그램을 운영하며 가정과 교육 현장의 연계를 강화하는 데도 힘쓸 것입니다.
특히 다문화 가정 유아와 특수교육 대상 아동을 위한 포용적 교육 환경 조성에 집중하여, 차별
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유아 및 가족을 대상으로 한 교육 및 상담 프로그램을 기획·운영하며, 다문화 가정과 사회적 취약 계층 유아를 위한 맞춤형 교육 서비스를 제공하여 교육 형평성과 사회 통합에 기여할 것입니다. 또한 부모 교육과 가정 연계 프로그램을 통해
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부모 역량 강화를 도모할 것입니다.
더불어, 교육 현장에서 얻은 경험과 연구 결과를 바탕으로 교육자 및 교사 대상 전문 연수 프로그램 개발에 참여하여, 현장 교사의 전문성 향상과 교육 질 개선에 기여할 것입니다. 이를 통해 유아교육의
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부모, 지역사회와 협력하여 유아교육의 접근성과 공평성을 높이는 데 기여할 것입니다. 특히 다문화 및 특수 아동을 포함한 다양한 유아들이 포용받는 교육 환경 조성을 위한 프로그램 개발에 중점을 둘 것입니다.
셋째, 유아교육 분야의 연
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